１、学会４个生字，认识１０个字。
、认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。３、正确、流利地朗读课文，背诵课文。【教学重点】
认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。【教学难点】
、发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。２、正确、流利地朗读、背诵课文。【教学过程】一、谈话导入。
同学们，你们爱护花草树木吗？平时是怎样爱护它们的？你们为什么这样做呀？
今天我们学习课文的第５课，爷爷和小树（教师板书）齐读课题，什么事把爷爷和小树联系在一起的呢！快快打开书看一看。二、指导学生看图１、出示第一幅图。
提问：图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上画的有谁？在什么地方干什么？２、出示第二幅图。
让学生提出问题，学生回答。
图上画的是什么季节？从哪儿看出来的？图上有谁，在干什么？３、我们看看课文是怎样描述这两幅图上，打开书。三、初读课文，读通课文。
、自己借助汉语拼音读课文，注意读准字音，画出本课的生字和会认的字。画的字借助拼音多读几遍。
、再读课文，标出自然段。
、同桌互相交换检查，看看画出的字和标出的自然段是否正确。４、抽读生字和会认的字。指导学生读准到、穿、冷、热这几个字。四、细读课文，理解句子１、自己读读第一段。
提问：读后你知道了什么？文中的我指的是你自己吗？
听老师范读，你听出什么了？（教师范读时把我、门口、小这几个词读得突出些。）⑶学生自己练习读。⑷同桌互读，相互纠正。⑸指名读。
、学习第二自然段。
自己出声读第２段，边读边标出有几句话。
同桌互查标句子是否正确，互查后说说每句话讲的是什么。⑶指名说说句子的意思。板书：穿衣，不冷。
教师范读，你听出了什么？教师范读时，突出暖和的衣裳。⑸学生练习读，同桌同学互读。
指名读，其他同学听听哪儿读得好，哪儿读的还不够。
引发学生想象：假如你是小树，你会对爷爷说些什么呢？（目的是通过小树感谢的话，进一步体会人类对树木的保护。）
出示填空练习，为背诵打好基础。（）天到了，（）给小树穿上（）。小树（）了。
口头练习填空后，试着背一背。３、学习第三自然段。
自读这段，边读边标出有几句话。
请两名学生读这段，读后教师提问：小树是怎样回报爷爷的？板书：撑伞，不热。
教师提问：夏天，绿色的大伞指的是什么？看图说一说，爷爷在树下乘凉心情会怎样？爷爷会说些什么呢？小组进行讨论。
请同学读文，读后评议，哪读得好，哪儿读得还不够，应该怎样读。⑸学生练习读。
同桌互读，相互纠正。⑺指名读，读后评议。
你能结合生活实际说一说小树还能为人们做些什么？（目的是引导学生认识到树木对人类的作用，人们离不开树木。）⑼出示填空：
）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）。口头填空②试着背诵。４、朗读全文。5、背诵全文。
看着填空练习背诵。我家（）小树。（）天到了，（）给小树穿上（）。
小树不冷了。（）到了，小树给爷爷（）。爷爷（）了。
⑵教师出示图画，让学生看图练习背诵。⑶试着独立背诵。
同桌互背，相互纠正。
指名背诵，背下来的奖励一朵小红花。
《爷爷和小树》第一课时教学设计
教学目标 认识 个生字，会写 个字，认识笔画竖弯和竖钩 两点水 八字头 四点底四个偏旁。有感情地朗读课文，背诵课文。懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点难点 识记生字，练习朗读是重点。从课文中体会要爱护树木是难点。教学准备 多 课件 自制的生字卡片。教学时间 两课时。教学过程 第一课时。课...
《爷爷和小树》第一课时教学设计
教学目标 学会 个生字，认识 个字。认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。正确 流利地朗读课文，背诵课文。教学重点 认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。教学难点 发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。正确 流利地朗读 背诵课文。教学过程 一 谈话导入。同学们...
《爷爷和小树》第一课时教学设计
课时目标 认识 个生字，认识立刀旁 两点水 人字头 四点底 个偏旁。正确 流利地朗读课文。懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点 难点 让学生知道课文中的暖和的衣裳 绿色的小伞指的是什么。课前准备 课件 卡片。教学过程 一 谈话导入。出示小树的 问 你从图上看到了什么？你喜欢小树吗？说说为什...