【课时目标】
、认识１０个生字，认识立刀旁、两点水、人字头、四点底４个偏旁。
、正确、流利地朗读课文。
、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点、难点】
让学生知道课文中的暖和的衣裳、绿色的小伞指的是什么。
课前准备】课件、卡片。
教学过程】一、谈话导入。
、出示小树的**，问：你从图上看到了什么？你喜欢小树吗？说说为什么？
、今天我们就来学习一篇与小树有关的课文──出示课题。相信大家学了着篇课文后一定会更加喜欢小树的。
、齐读课题。
、学习生字爷。（两个音节一个是没有声调的，要读成轻声。）
二、初读课文，学习生字。
、爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？用自己喜欢的方式来读课文。注意生字的读音，容易读错的可以在一旁做个记号，如☆或△等，提醒自己不要读错。
、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给你的同桌听。比一比谁读得好。
、听听电脑先生是怎么来课文的。
、大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着许多小树，树上的这些生字你认识吗？自由读，重点指导学生借助拼音读准穿、暖、冷、伞、热。
、请大家自己读读，想想你有什么好办法记住这些生字。
指名介绍生字、卡片读生字）
、你看，小树上的生字拼音没有了，你还能读吗？读给同桌听听，看看你读准了吗？
、游戏：猜字。
树上结果子──棵。
太阳出来暖洋洋──暖。
爸爸老了，拄拐杖──爷。
三、细读课文，指导朗读。
、学习第一段。
指名读第一段，交流：你读懂了什么？那你们家的门口有什么？（用我家的门口有说话）
指导朗读，注意停顿。
出示两幅图，问：你最想了解哪幅图里有关小树的故事呢？
任意选择图说话，学习自然段）
、学习第二段。
随意选择时的过渡语：夏天，小树给爷爷撑开绿色的小伞，爷爷不热了，那么冬天会有什么故事呢？
听北风呼啸的录音，看图感悟：听，这是什么声音，你感受到了什么？寒风中的小树会感到怎么样呢？
出示爷爷为小树穿衣服图，引导学生观察说话。问：爷爷在做什么？为什么这么做？
读第二段，想想是谁帮助了谁？（配上动作）
引导学生看图，理解暖和的衣裳指什么。你平时生活中有暖和的东西吗？
启发想象：小树不冷了，这时候，小树会对爷爷说什么？爷爷又会说什么呢？指导朗读第二段话。（爷爷的关心、小树的高兴）
、学习第三段。
随意选择时的过渡语：冬天在爷爷的精心照料下，小树安全地渡过了寒冷的冬天，到了夏天，小树又会怎么样呢？
听知了的叫声，说话感悟：你听出这是什么季节，爷爷会有什么想说的吗？小树有什么变。
化？这时的小树看起来像什么？（绿色的小伞）小树为什么会有这样的变化？
你还看到过绿色的什么呢？
讨论：小树像一把绿色的小伞，那它有什么用处呢？（或问：那小树又是怎样帮助爷爷的呢？）
爷爷在树下乘凉心情会怎样？他会说些什么呢？
指导朗读第三段。看图体会爷爷和我的心情，读出高兴的语气。
、齐读课文，并给课文配上动作。（分甲乙组，甲组演爷爷，乙组演小树）
、小朋友们，爷爷这样爱护小树，那我们应该怎么做呢？
四、指导书写不、开（机动）
、指导学生观察生字在田字格中的位置，书空不、开的笔顺，按笔顺先描写，再独立写两个。
、展评：学生自查自纠。
《爷爷和小树》第一课时教学设计
教学目标 认识 个生字，会写 个字，认识笔画竖弯和竖钩 两点水 八字头 四点底四个偏旁。有感情地朗读课文，背诵课文。懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。教学重点难点 识记生字，练习朗读是重点。从课文中体会要爱护树木是难点。教学准备 多 课件 自制的生字卡片。教学时间 两课时。教学过程 第一课时。课...
《爷爷和小树》第一课时教学设计
教学目标 学会 个生字，认识 个字。认真观察两幅图，理解课文内容，初步体会人与自然的关系。正确 流利地朗读课文，背诵课文。教学重点 认真看图，理解课文内容，发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。教学难点 发挥学生合理想象，提高学生的表达能力。正确 流利地朗读 背诵课文。教学过程 一 谈话导入。同学们...
《爷爷和小树》第一课时教学设计
教学目标 认识 个生字，认识 和刂。会读课文。体会人与小树之间的亲密和谐的关系。学习重点 认识本课生字，会读课文。学具准备 生字卡片，偏旁组字卡。学习过程 一 导入。同学们你们知道现在是什么季节，感觉怎样，我们穿什么？你们看这棵小树 边说边画 叶子已经掉光了，北风呼呼地刮着，他感觉怎样，又会说些什么...