第一课时。
一、背诵古诗导入
我们以前学过哪些古诗？同学们在课外又学会背诵了哪些古诗？现在请同学们背诵自己喜爱的古诗。
刚才大家背诵的古诗中，有没有宋代诗人陆游的诗呢？
二、学习《冬夜读书示子聿》
一）合作**——释题，了解作者陆游。
1、自由读题目，用笔圈出容易读错的字，借助工具书查出它的读音。
2、再读题目，理解其意思。
3、同桌互读互查（一人读，一人听，帮助正音），再说说题意，简介作者陆游。
4、展示交流。
将题意写在书上，组长检查。
（二）合作**——正确、流利、有感情地朗读古诗，了解诗句的大体意思。
学习引导(1)：
1、思考：陆游在冬夜读书生发了哪些感想用来教育儿子？
2、自由读古诗，做到不错字，流利、有感情地朗读。
3、同桌互读互查，注意正音。
4、组内交流：组长检查朗读情况，及时帮助朗读困难的同学。
学习引导(2)
1、再次自由朗读古诗，思考“无遗力”、“始”、“终”、“绝”“躬”的意思。（可查工具书，再联系上下文理解）。
2、在理解词语的基础上理解诗句的意思。组内交流。
3想想古人学习十分刻苦的句子，组内谈谈描写古人学习勤奋的成语故事。（悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、十载寒窗、闻鸡起舞、通宵达旦、夜以继日、囊萤映雪……）让学生切实体会古人读书做学问真是不遗余力、孜孜不倦。
展示交流。1、可个别展示、小组比赛读古诗。
2、交流字词、古诗的意思。
三）合作**——从这首诗中你明白了什么道理？，领悟知识和实践的关系。
书本上学到的东西，一定要通过实践才能变成真正的学问。
1）指名读—评价—再读。
2）齐读。
3）指导背诵。
三、达标检测
填空题。那是一个寂静的冬夜，大诗人陆游坐在书桌前，手捧书本，捋了两下长须，语重心长地对小儿子聿说：“ 子聿听了父亲的这番话，明白了。
陆游微微点头，接着又意味深长地说： 。子聿听完这番耐人寻味的话，明白了。
古诗两首第一课时
古诗两首第一课时教学目标 1 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2 诵读，背诵并默写两首古诗。教学重点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教学难点 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。教学时间 两课时教具准备 教学插图。教学过程 一 引入课题，了解作者。1 说说你眼中的...
古诗两首第一课时
古诗两首。主备人 钱娜。教学目标 1 能正确 流利 有感情地明透 背诵课文。2 学会本课9个生字，认识2个多音字 体会诗句中词语的意思。3 通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重 难 点 1 有感情地朗读 背诵课文 2 能正确 美观地书写生字。3 指导学生观素描图，展开想象，体会诗...
古诗两首第一课时
7 古诗两首 第一课时。教学目标 知识与技能。1.认识 晓 眠 等7个生字，会写 觉 知 等6个生字。熟识5个新偏旁。2.理解诗中词语，了解古诗内容，说出古诗大意。3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。4.读懂古诗，体会作者的思想感情。情感态度与价值观。充分感受春天的美好，培养对春天 对大自然的热爱之情。...