古诗两首第一课时

《古诗两首》

教学目标。1、认识“古、诗”等13个生字。会写“古、声”等6个字。

2、正确流利地朗读古诗。背诵古诗。

教学重点、难点。

识字写字和朗读背诵。

第一课时。一、谈话激趣、导入。

1、小朋友们，学了前面的几篇课文，你觉得春天是怎么样的呢？

2、古代的人啊，跟小朋友一样也非常喜欢春天！所以他们写了好多好多的。

诗篇来歌颂春天、赞美春天，今天老师就和小朋友一起去学习两首描写春天的古诗。（板书课题，认读生字“古、诗、首”。）

初读课文。1、自由读题。（区分“春”“村”的读音）2、自读古诗，自学生字。

1) 学生借助拼音读古诗。

2) 准确认读诗中的生字。

二、试读课文、读出诗韵、演示课件。

1、师范读。（注意读好韵脚“晓、鸟、少”和“天、烟、鸢”。）2、学生跟师读。

3、指名读。

4、师生对读。

5、学生齐读。

三、认读、识记生字。

1、指名拼读生字。（领读）

（注意读准“诗、首、处”和“村、醉、散”的声母。）2、齐读生字。

3、引导学生识记生字。

1) 自由记生字。

2) 共同**识记生字的办法。

（比如：“加一加、减一减、换一换、改一改”等。

自—首舍—古读—诗对—树—村睡—眠。

闪—问—间—闻屋—居醒—醉亲—童外—处）

四、巩固生字。

1、认读生字卡片。

2、读词语巩固生字：

两首古诗一首儿歌冬眠到处见闻。

乡村居住烟花童话散步。

五、指导写字。

1、书写生字“古、声、多”。

2、观察生字的结构及在田字格中的位置，书空生字笔顺，并逐一指导。

古：横要长而凸。

声：上为“士”，上横长，下横短。

3、生练习书写。

古诗两首第一课时教学目标 1 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2 诵读，背诵并默写两首古诗。教学重点反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教学难点学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。教学时间两课时教具准备教学插图。教学过程一引入课题，了解作者。1 说说你眼中的...

古诗两首。主备人钱娜。教学目标 1 能正确流利有感情地明透背诵课文。2 学会本课9个生字，认识2个多音字体会诗句中词语的意思。3 通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重难点 1 有感情地朗读背诵课文 2 能正确美观地书写生字。3 指导学生观素描图，展开想象，体会诗...

7 古诗两首第一课时。教学目标知识与技能。1.认识晓眠等7个生字，会写觉知等6个生字。熟识5个新偏旁。2.理解诗中词语，了解古诗内容，说出古诗大意。3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。4.读懂古诗，体会作者的思想感情。情感态度与价值观。充分感受春天的美好，培养对春天对大自然的热爱之情。...