13、古诗两首。
一、教学目标。
1、会认12个生字，会写6个字。
2、正确、流利地朗读，有朗读古诗的兴趣。
3、背诵两首古诗。
二、教学重、难点。
重点：识字、写字、朗读课文。
难点：在课文中学习生字词；背诵古诗。
三、教学方法以读代讲、读中感悟。
四、教具准备课件。
五、课时安排两课时。
第一课时。看图激趣。
1、出示课文插图：图中画了谁？他在干什么？他想干什么？（指名说）清代有一位诗人为这写了一首诗，你想读读吗？
板书课题，指导读准平舌音“所”。
初读感知，了解古诗大意。
1、自由读古诗，借助拼音读准字音。
2、同桌对读，检查字音。
3、再自由读，说说古诗写了画中的哪些景物。
4、指名说。
**结合，再读感悟。
1、出示挂图，师指“牛与牧童”图，问：这是什么？（牧童骑黄牛）牧童高兴地唱起了歌，他的歌声怎么样？（歌声振林樾）2、多美的一首诗！我们一起来读一读吧。
齐读、指名读、男女生赛读。
读诗想画面。
1、师配乐读古诗，学生想象古诗描绘的画面。
2、教师引导根据画面练习背诵。（引背、同桌对背、齐背）读一读，想一想。
从“林樾”、“鸣蝉”可以知道这首古诗是写哪个季节的？
指导书写。1、出示田字格中的生字，学生认读。
2、指导学生观察生字的占格位置。
3、教师范写，同时讲解。
4、学生练写，教师巡视指导。
13古诗两首第一课时
余庆县关兴小学2014 2015学年第二学期。电子备课教案。领导签字 年级主备人课题教学内容教学目标重点难点教 学法教学准备。一刘红霓13 古诗两首第一课时。1 认识本课生字。2 正确 流利的朗读古诗 所见 背诵古诗。3 通过朗读感受诗中牧童的精灵活泼 天真可爱。识字 会写 诗 林 立 会写三个生字...
13古诗两首第一课时
13古诗两首。第一课时。教学内容教学 所见 教学目标。知识与技能 认识 所 牧 等12个字，会写 诗林 等6个字。过程与方法 正确 流利 有感情地朗读古诗。背诵古诗。情感 态度与价值 激发学生朗读古诗的兴趣，体会作者热爱大自然的思想感情。教学重点学会本课生字，有感情的朗读背诵课文。教学难点激发学生朗...
13古诗两首第一课时
4.每小组的6号同学展示赛读，师及 价。四 合作 总结方法找规律 过渡语 同学们跟生字宝宝都成朋友了，你是怎样记住他的呢？快跟大家说一说吧！1.小组内讨论交流识字方法。过渡语 哪个小组来跟大家分享你最优秀的识字方法？2.以小组为单位展示，其他小组补充。点拨 捕 要读准字音 闭 是半包围结构。四 后教...