5古诗两首。
主备人：郭军锋。
执教者：课型：新授。
授课节次：第一课时。
教具：多**课件。
教学目标：
1．学会“缘”字。
2．学会背诵《题西林壁》。
3．读懂词句意思，理解诗歌内空体会诗人富有哲理的诗句。
教学重、难点：
理解苏轼富有哲理的话“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。并联系生活从中获得启示。
教学过程：
一、复习检查。
1．指名背诵《望天门山》（按诗题、诗人、诗句这个顺序背诵）
2．这首诗表达了怎样的思想感情？（抒发作者对祖国大好河山热爱。赞美之情。）
二、指导预习《题西林壁》
1．听范读。
2．自读古诗，要求读准字音，读通诗句。
3．检查预习。
缘庐峰。4．指名读《题西林壁》
5．齐读。6．用自己的话说说这首古诗给你的初步印象（描写庐山的景色）
7．质疑。三、按上节课三步方法学习第二首《题西林壁》
1．知诗人，解诗题。
苏轼（1037-1101）北宋文学家，书画家，字子瞻，号东坡居士。他一生坎坷，屡遭贬谪，与其父苏洵，其弟苏辙合称“三苏”，其散文为“唐宋八大家”之一。书法，诗词造诣很高。
题西林壁：书写在西林寺的墙壁上。
2．抓字眼，明大意。
（1）学习句：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”
（2）讨论句意：（从正面看形成岭，从侧面看形成峰，远近高低各不相同）
（3）把握朗读重音。
读出气势，有强弱对比，如远近高低都是重音，要读出起伏，“远”强一些，“近”弱一些，“高”强一些，“低”弱一些。
（4）学习句：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”
不识：不认识，看不清。缘：因为。 题：书写。
（5）讨论句意。
看不清庐山的本来面目，只因为自己身在庐山之中，看来看去，只能看到庐山的一部分。
（6）指名说全诗意思。
3．想意境，悟诗情。
（1）放庐山幻灯片，让学生想象当时意境，领悟表达了诗人什么样的思想感情，让学生联系生活试讲句诗的含义。
（2）引伸：对于比较复杂的事物，如果不能全面客观地进行分析，就可能被局部现象所迷惑，不能全面、准确地认识这个事物。
（3）提问：我们评价一个同学时，应该怎样看？
（是只看他缺点，以此评价他呢？还是只看他优点呢？引导学生说出看问题要从不同解度看。意思讲明白即可。）
小结：《题西林壁》把庐山特色浓缩成绝句，概括贴切，蕴含着深刻的哲理，我们还从中获得启示。
四、指导学生有感情地朗读、背诵、体会诗情。
板书设计。作业布置。
预习提纲。
5 古诗两首 第一课时
平舆县外国语学校语文自研导学案。四年级班姓名日期 2015 编号 自研课导学 激情晨读课 晨读目标 1 小老师帯读 古诗两首 两遍。2 大声自由朗读 古诗两首 两遍，争取读准 读畅。3 全班齐读 古诗两首 4 检测 小组接力朗读 古诗两首 展示课导学 课题 古诗两首 课时 第一课时主题导向 自主 展...
5古诗两首第一课时
1.学习 游园不值 这首诗。2.学会生字，理解诗句的意思，感受春天景色的美好以及诗人所表达的情感。3.了解学习古诗的方法。重点理解 春色满园关不住，一枝红杏出墙来 的含义。生字卡片，红杏 苍苔 柴扉 春天是万紫千红的，春天是千姿百态的，古往今来无数诗人都用饱含深情的诗句赞美春天。谁能背诵一些有关春的...
古诗两首第一课时
古诗两首第一课时教学目标 1 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2 诵读，背诵并默写两首古诗。教学重点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教学难点 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。教学时间 两课时教具准备 教学插图。教学过程 一 引入课题，了解作者。1 说说你眼中的...