课文3、古诗两首。
教学目标。1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词。
3、理解诗的意思，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
教学重难点。
以“爱”为诗眼，理解诗句，体会诗人喜秋之情。
教学准备 生字卡片、多**课件。
教学时间 2课时。
第 1 课时。
课时目标。1、读懂《山行》，理解重点字词，能有感情地朗诵。
2、运用诗画结合，为孩子插上想象的翅膀，丰富对诗意的理解。
3、引领学生在诗境中，感受深秋山色的美丽，感悟“霜叶红于二月花”的意蕴。在情景交融中提升学生的语文素养。
教学重点难点：
1、读懂《山行》，理解重点字词，能有感情地朗诵。
2、引领学生在诗境中，感受深秋山色的美丽，感悟“霜叶红于二月花”的意蕴。在情景交融中提升学生的语文素养。
课前准备：课件。
一、导入新课。
1、谈话导入
大自然是神奇的，更是美丽的。随着季节的更迭，它不断的变换着美丽的容颜。在这绚丽多姿的季节中，你最喜欢哪一个？请你用课前收集的诗句赞一赞它。
2、瞧同学们说的这么起劲，老师也忍不住要加入你们的行列，也给你们带来了一首诗。（板书：山行）（课件出示诗）同学们想读吗？赶紧读吧。
课外鼓励学生大量搜集资料，阅读资料，使学生对离我们生活较远的古诗和诗人有更多的了解，拓宽语文学习的空间，培养了学生有效利用语文资源的意识。）
二、学习第一首古诗《山行》
1、说说“山行”是什么意思？“山行”就是在山上行走。
山行是什么意思？这座山在**呢？
湖南长沙的岳麓山。（课件：岳麓山）
岳麓山地理：位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡山山脉的一部分，其最高峰海拔297米。特色：
岳麓山脚下，是我国宋代四大书院之一的岳麓书院，古木森森。在岳麓山腰青枫峡谷中，建有一座以杜牧《山行》诗“停车坐爱枫林晚”为命名来由的爱晚亭。亭的周围到处生长着一人抱不住的枫树，盘根错节，一片连一片。
每到深秋，枫叶流丹，红舞秋山。岳麓山景区秀如琢玉，山上遍布名胜古迹，自西汉以来，历代都有遗迹可觅，以爱晚亭、岳麓书院、麓山寺、望湘亭等最为有名。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这里成为观赏红叶的绝佳之处。
让我们一起跟随诗人去湖南长沙的岳麓山观赏红叶似火的枫叶吧。
2、秋天，树叶凋零，绿叶枯黄，寒风习习，让人觉得很不舒服，还会有点伤感，这就是“悲秋”，而诗人杜牧看到深秋的景色是什么样的心情呢？你能不能从诗中找到表达心情的词？（爱）
爱”表达诗人喜爱秋天的景色，热爱秋天、热爱大自然的思想感情，可见诗人不是“悲秋”，而是“喜秋”。
课件出示）远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
拿起笔像大书法家一样工工整整地抄写一遍。要求：正确、美观、有一定的速度。
三、学生自学课文。
1、轻声读课文，读对字音。画出生字。
2、再读课文，你能从诗中读出杜牧爱秋天的什么？
四、检查自学效果。
1、认读生字“径”“飘”
2、读这两个字，应注意什么？
3、指名读课文。
4、说一说诗主要写的什么：
深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。
五、理解诗句。
1、讲读第一句，写寒山、石径：理解“远山”“石径”“斜”
回答问题：（1）为什么称为“寒山”？深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称“寒山”。
（2）用自己的话说说第一行诗的意思。（深秋季节，山间一条石头小路，弯弯曲曲地伸向远方。）
看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？
2、读第二句，写白云、人家。
理解“白云生处”。漂浮白云的地方，可见山势之高。
说说第二行诗的意思。
指名把一二句话的意思连起来说说。（在山林深处白云缭绕的地方，隐隐约约有几户人家。）
3、读第三行诗，写枫林景色。
理解“坐：因为”“爱：喜欢”
枫林晚”：夕阳照耀下的枫林景色。
诗人为什么要停下来不走呢？
谁能用自己的话说说第三句话的意思。（我停下车子不走，是因为我喜欢这深秋时节枫林的晚景，要尽情欣赏。）
4、读第四行诗，写霜叶红艳。
理解“霜叶：被秋霜打过的枫叶”“红于”。于：比。
红叶比什么还红？（比春天的花儿还红）
说说第四句话的意思。（被秋霜打过的枫叶，比春天的鲜花还要红艳。）给人以“不是春光胜似春光”的感受。
再把。三、四句连起来说说它的意思。
5、用自己的话说说这首诗的意思。
从诗中你明白了杜牧喜爱秋天的什么？
爱枫林：在夕阳映照下，枫叶红艳艳的，比二月的春花还要艳丽，一棵棵枫树像跳动的火焰，像燃烧的火把，一片片枫林红得耀眼，红得热烈，红得壮观。让人深深地喜爱。
爱寒山：漫山草叶虽然枯黄了，但是像铺了一地金子，一片金黄。
爱石径：小路蜿蜒曲折，伸向远方，给人一种向往，一种希望。
爱白云：极目远望，白云升腾，几户人家若隐若现，像是听见几声鸡鸣，看见几缕炊烟，如置身仙境。
六、课堂练习：
你现在就是杜牧，首先你看见山怎样？山路怎样？第二句白云怎样？
那几户人家会让你想到什么？三四句是重点，表现出枫林的红。句式：
傍晚时分，夕阳映照，一片片枫叶 ，一棵棵枫树 ，一大片一大片的枫林。
分组练习：组1：山、山路，组2：白云、人家，组3：枫林，组4：任选一景。
几组组合就是改写古诗。
七、指导朗读，背诵这首诗。
八、作业：改写《山行》，画一幅山行图：
一首好诗是美的，一幅好画是美的，一篇佳作会更美，你愿意把游览岳麓山看到的和想到的写下来吗？你愿意把它画下来吗？
板书设计山行。
唐·杜牧。远上寒山石径斜，白云生处有人家。
爱停车坐爱枫林晚， 坐：因为。
霜叶红于二月花。 于：比。
不是春光胜似春光）
九：板书设计。
山行杜牧。秋景：寒山石径白云人家枫林霜叶。
古诗两首第一课时
古诗两首第一课时教学目标 1 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2 诵读，背诵并默写两首古诗。教学重点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教学难点 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。教学时间 两课时教具准备 教学插图。教学过程 一 引入课题，了解作者。1 说说你眼中的...
古诗两首第一课时
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古诗两首第一课时
7 古诗两首 第一课时。教学目标 知识与技能。1.认识 晓 眠 等7个生字，会写 觉 知 等6个生字。熟识5个新偏旁。2.理解诗中词语，了解古诗内容，说出古诗大意。3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。4.读懂古诗，体会作者的思想感情。情感态度与价值观。充分感受春天的美好，培养对春天 对大自然的热爱之情。...