17古诗两首。
教学目标：1、认读生字，会写“我会写”中的生字。
2、正确、流利有感情的朗读诗歌。背诵诗歌。
3、从诗中大意感知诗歌所要表达的思想感情。
教学准备：教材、**。
课时：第一课时。
教学过程：1、其实我们经常能从我们所学的课文当中学习到许多的道理。今天我们来学习两首古诗，来感受一下诗中主人翁的情感。
我们不仅仅是要学会这首诗，还要钻进我们的书本当中去体会主人翁的感情。并且能够有感情的背诵出我们的这两首诗歌。（板书小儿垂钓，请学生齐读诗歌）
2、检查预习情况。
1、认读生字词：蓬头、稚子、侧坐、莓苔、借问、招手。
2、试读全诗。
3、师读全诗。解释诗词大意。让学生闭上眼睛感受。
假如自己是这个小男孩，坐在草丛里钓鱼，很想把这个鱼钓上来，当有路人问路的时候，你这个时候会怎么做？同时请学生体会书中小孩的动作，试着学一学。
4、赏析古诗。精讲古诗。
1、首先学习第一句。齐读第一句，请学生思考：是什么样的小孩在钓鱼？从**看出他年龄很小？
蓬头：形容头发很乱稚子：儿童，幼小的孩子。
这个头发很乱的小孩在干什么呢？理解“学垂纶”的意思。
2、学习第二句。思考这个小孩子是怎么钓鱼的？理解“苺苔”的意思以及“草映身”的意思。
理解小孩子年龄这么小却独自一个人坐在草丛中模仿大人的样子学钓鱼，你觉得这个小孩子怎么样？（天真可爱）这样的小孩子你们喜欢吗？读出对他的喜欢之情。
想象诗中的情景，理解诗句意思。
3、学习后两句。小孩正急切地盼鱼儿上钩，出现了什么情景呢？从**看出来是路人在问路？
理解“借问”的意思，“遥”的意思。想象一下小孩招手的动作，并且试着做一做。理解小孩为什么摆手？
**可以看出来他怕把鱼吓跑？读诗句理解“不应人”的意思。
4、指导书写本课生字。
5、体会诗句意境，自由朗读。并且试着背一背。
6、布置作业：
拼音本书写生字，背诵诗歌。
古诗两首第一课时
古诗两首第一课时教学目标 1 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2 诵读，背诵并默写两首古诗。教学重点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教学难点 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。教学时间 两课时教具准备 教学插图。教学过程 一 引入课题，了解作者。1 说说你眼中的...
古诗两首第一课时
古诗两首。主备人 钱娜。教学目标 1 能正确 流利 有感情地明透 背诵课文。2 学会本课9个生字，认识2个多音字 体会诗句中词语的意思。3 通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重 难 点 1 有感情地朗读 背诵课文 2 能正确 美观地书写生字。3 指导学生观素描图，展开想象，体会诗...
古诗两首第一课时
7 古诗两首 第一课时。教学目标 知识与技能。1.认识 晓 眠 等7个生字，会写 觉 知 等6个生字。熟识5个新偏旁。2.理解诗中词语，了解古诗内容，说出古诗大意。3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。4.读懂古诗，体会作者的思想感情。情感态度与价值观。充分感受春天的美好，培养对春天 对大自然的热爱之情。...