内容。1.学习《闻官军收河南河北》，了解诗的内容和写作的时代背景，体会诗人。
教学抒发的强烈的爱国之情。
目标2.通过学习，体会诗意，并能从内容想开去。
3.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文的第一首诗。
重点正确、流利、有感情地朗读课文。理解诗意，体会诗中所表达的强烈的爱难点国情感。
教学过程。揭题：1.简介杜甫：
李杜”是什么？诗圣？诗史？（因为他的诗宛如一面镜子，真实地反映了唐朝由盛转衰的现实生活的历史画面。）。
我们再来学习我国爱国诗人杜甫写的一首诗《闻官军收河南河北》。
辅助2.解题：“闻”是什么意思？”官兵”是哪儿的？“收”是什么意思？
河南河北”是什么地方？
简介“安史之乱”出示目标：
自学内容：自由读这首诗。
先学自学要求（思考题）：
读准字音。一、初读诗句。
1.出示古诗，检查读音2.理解词语的意思。3.齐读这首诗。
4.听到官军收复了河南河北后，杜甫是怎样的心情？说一说。三、再读诗，理解诗意，体会情感。
1.杜甫是在什么地方听到这个好消息的？怎样听到的？
你是怎么知道的？（理解诗句”剑外忽传收蓟北”）2.忽然听到这么一个好消息，杜甫高兴异常，诗句中有个词语是怎么描写的？
理解“喜欲狂”：看到这个词语，你想到了哪些成语？3.
诗句都在描写诗人的“喜欲狂”，你感受到了吗？读读诗句，将感受到的诗句或词语划下来。4.
交流：相机知道理解诗句。
初闻涕泪满衣裳。
“却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。”◎白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”
精讲。5.指导朗诵这欣喜若狂的心情。
指导分清虚实。狂的原因是什么？表现是什么？
6.内心的狂喜，不由让诗人张开了这样的想象？巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
说说你感受到什么？（这一路要经历三个省。李白的一句诗和此有异曲同工之妙，哪一句？
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。）7.朗读诗句。
8.总结学法：一、知诗人，解诗题。二、抓字眼，明诗意。三、想意境，悟诗情。四、诵诗句，背诗文。
四、升华：1.这首诗被称为杜甫“生平第一快诗”。
你怎么理解“快“？这应缘于大悲之后的大喜。多年郁闷，一扫而光，岂能不快？
兴致勃发，挥毫作诗，焉能不快？2.有感情朗读，背诵。
3.欣赏杜甫的《春望》。
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短。浑欲不胜簪。读读诗意：
国家破亡，河山尚存，只是江山换了主人。暮春时节，长安城中草木丛生，可见人烟稀少，一片荒凉。因感叹时事，见悦目的花朵反而流泪；因深恨离别，听到悦耳的鸟声反而惊心。
战争时间太长，家书更加可贵。头上白发本来就稀少，不断搔抓，就更少了，差不多连发簪也戴不住了。这首诗表达了诗人什么样的情感？
选择正确的答案。（用“√”表示）对侵略军的一种痛恨。（）对战争的一种厌恨。
（）反映了诗人热爱祖国、眷念家人的美好情操。（）3.比较《闻官军收河南河北》和《春望》不同的风格。
涕泪满衣裳。
收喜漫卷诗书无比欢快、热爱祖国放歌、纵酒。
精练。课堂作业情况。
完成率。正确率。
教。后教后反思：记。
4古诗两首第一课时
4古诗两首。学习目标 1 能正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。2 学会本课生字 祭 巫 涕 洛。3 了解两首诗写作的时代背景，体会诗中抒发的强烈的爱国情感。理解这两首诗，能用自己的话说出每首诗的意思。4 掌握古诗 抓重点词句体会诗人思想感情 的学习方法，培养学生的自学能力。学习重难点 重点 1...
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