秦兵马俑第一课时

沭阳县南湖小学集体备课定案。

2016～2017学年度第二学期）

五年级语文学科主备人王艳时间2017年4月5日课题。

14.秦兵马俑。课时。

教学内容：14.秦兵马俑（第一课时）

教学目标：1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章脉络。3.初步理解课文内容，深入学习课文第自然段。

教学重点、难点：

重点：1.掌握本课的生字词。2.有感情地朗读课文，理清文章脉络。难点：1.理清文章脉络。2.精读第2自然段，感受兵马俑的宏大气势。

教具、学具准备：生字卡片、课件。

板书设计：兵马俑。

规模十分宏大。

作业布置：抄写词语，有感情地朗读课文。

教学过程。一、揭题初读1.同学们，中华民族有着五千年历史。

蜿蜒起伏的万里长城、金碧辉煌的皇家宫殿，浩浩荡荡的京杭大运河，是悠久历史和灿烂文化的缩影。今天，就让我们一起去陕西临潼，观赏享誉世界的秦兵马俑。

2.“秦”指的是秦代，“俑”指的是古代陪葬用的偶像。“秦兵马俑”是给秦始皇陪葬用的，制作成军队官兵和战马模样的陶俑。

3.秦兵马俑是什么样子的呢？让我们带着疑问，一起走进课文。

4.我们一起来看这一组词语：（课件出示词语）

昂首挺胸张弓搭箭神态庄重身材魁梧跃跃欲试擎着利剑身披铠甲头戴金冠请一位同学读这些词。（课件定格时间稍长）

擎”这个字读“qíng”，是后鼻音，我们一起读准它。身材魁梧的“魁”是半包围结构，一个“鬼”，加一个“斗”，中间的撇折点不能少写。我们一起读好这个词。

同学们发现了吗，这些词有的是表示动作的，有些是表示神态的，有些是表示穿着的，这些词都是用来描写人物的。像这样的词语还有很多，你还能说一些吗？

动画：说一说）5.同学们，这篇课文向我们说明介绍了秦兵马俑哪些方面的内容呢？（动画：议一议，说一说）

6.这篇课文介绍了兵马俑的位置、特点和价值三部分内容。第二部分是全文的重点，为我们详细介绍了秦兵马俑“规模宏大”和“类型众多”“个性鲜明”的特点。二、感受“规模宏大”。

1.秦兵马俑究竟有多大呢？作者是怎样说明“规模宏大”这个特点的呢？请同学们读读课文第二小节。（动画：读一读）

教学调整学法指导关键点拨。

教学过程。2.同学们看屏幕——（课件出示填空）

已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积有14260平方米。坑里的兵马俑也最多，共有6000个左右。

3.在这一小节中，作者列举了一连串准确的数字，并把兵马俑的面积与足球场的大小进行了形象的比较，还列举出了一号坑的大小，综合运用了列数字、作比较、举例子的说明方法，充分说明了秦兵马俑“规模宏大”的特点。

4.我们一起来读第二小节！（动画：有感情朗读）三、指导书写。1.教师示范。2.学生描绘。四、布置作业。

抄写词语，有感情地朗读课文。

教学调整学法指导关键点拨。