教学课题。
14、秦兵马俑。
课型。状物类散文。
本课题教时数：二本教时为第1教时备课日期4月6日教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。教学重点、难点：
教学重点：指导学生正确地朗读和初步理解课文主要内容。教学难点：联系课文内容领会过渡段在文中的作用。教学方法与手段：多**课件教学过程：教师活动。
一、揭示课题、导入新课。
学生活动。1）先介绍有关秦兵马俑的情况，以引起学生对这一历史文物的关注。
2）通过**录像，让学生真切地感受秦兵马俑的壮观，为学习课文奠定基础。
3）指导学生读准生字词的字音，为朗读课文扫清障碍。
设计意图。1.1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的1.听老师介绍。骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从**土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。
2.出示**：这便是举世无双、享誉世界2.
看图。的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。
出示课题，齐读。二、看录象，创设情景。
3.齐读课题。
1.仔细欣赏。你看到了什么？听到了什4.交流感受。么？交流。
2.自读课文，了解大意。选择感兴趣的内5.交流初读印象。容练读，读给同桌听。3.说说兵马俑给你的印象。三、学习生字词。
1.读带有生字的词语，正音。
1.自由读课文。
2.理解词义，可联系上下文，也可查字典。3.指名试读课文，读准确，读通顺。
2.接受老师的检查。
四、指导分段。
1.这篇课文从哪两个方面介绍了兵马俑，3.思考：这篇课文从哪两这两方面是用哪句话连接起来的？
个方面介绍了兵马俑，这（4）把指名试读课文。
2.过渡段在划分段落时一般是划上段还两方面是用哪句话连接起和弄清每个自然段的是划下段？
3.默读课文，分段。
来的？4.默读课文，分段。
意思结合起来，以培养学生的综合读书的能力。
5）过渡段的划分归属是本课时的难点，因此要花时间让学生去思考和讨论，最后自己得出结果，而不是由老师直接说出答案！
1）2～10自然段讲了兵马俑的哪两个方面？
2）按两个方面给2～10自然段分为两段，过渡段是划上段还是划下段？4.概括段意。第一段：总领全文。
第二段：写秦兵马俑的规模宏大。
5.练习概括段意。
第三段：写秦兵马俑的类型众多，个性鲜明。
第四段：总结全文。五、学习。
一、四段。1.指名读第1段。
1.学习第一段，了解主要。
6）通过学习课文的第一段和最后一段，学习这种首尾呼应的写作方法。
1）“举世无双”、“享誉世界”是什么意内容。思？这两个词是什么意思？说明了秦兵马俑的价值怎样？
2）这一段主要写了什么？
2.指导朗读，抓住“举世无双”、“享誉世2.朗读第一段。界”体会秦兵马俑的珍贵历史价值，以及为拥有这样的历史文物的自豪之感。3.齐读最后一段。
1）这一段主要写了什么？
3.齐读最后一段，知道它在文章中的作用。
2）这一段和文章第一段是怎样呼应的？4.总结。
4.听老师总结。
这篇课文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。六、布置作业。1.
完成《习字册》。2.有感情朗读课文。
板书设计：
14、秦兵马俑。
举世无双享誉世界）
不仅）规模宏大。
而且）类型众多个性鲜明。
展示了中华民族的强大力量和英勇气概。
授后小记：授课日期月日。
5.完成作业。
14秦兵马俑 第一课时教案
1 指名朗读，课文从哪些方面来表现秦兵马俑的规模宏大？三个俑坑的总面积和兵马俑的数量 一号坑的长 宽 面积和兵马俑的数量。2 为了说明秦兵马俑的规模宏大，课文的语言在表达上有什么特点？列举了大量的数据，增强直面感受。3 说说游人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？走进大厅，人们无不为兵马俑的恢...
秦兵马俑第一课时
沭阳县南湖小学集体备课定案。2016 2017学年度第二学期 五年级语文学科主备人王艳时间2017年4月5日课题。14.秦兵马俑。课时。教学内容 14.秦兵马俑 第一课时 教学目标 1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。2.能正确 流利 有感情地朗读课文，理清文章脉络。3.初步理解课文内容...
秦兵马俑第一课时
一 揭题 释题。1 揭题 今天，我们学习第十三课 秦兵马俑 齐读课题 2 学生介绍通过预习或读同步阅读所了解到的秦兵马俑。3 师 秦 是指什么？这里的 俑 是什么？秦是秦王朝，俑是古代殉葬的偶像，多用泥烧制或木材雕刻 4 师 说到秦王朝，我们会想起一个皇帝 秦始皇，有一首诗是这样写的 秦皇扫六合，虎...