教学内容4、古诗两首教材版本苏教版。
古诗。教案属性共2课时第1课时课型。
1、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《江南春》；
教学目标。2、理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；
3、学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。
教学重点朗读古诗，理解诗句和诗意。
教学难点想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感。教学准备课件。
教学过程。一、预习导学。
1、启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。
修注栏。师有感情地朗《江南春》；
春晓》《春夜喜雨》《凉州词》：黄河远上白云间，一片孤城万仞江南：指长江山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。《咏柳》
以南的地区。
2、引出诗题“江南春”：顾名思义，江南的春天。3、介绍作者：杜牧，二、小组讨论。
1、学生自由诵读古诗。要求：（1）读准字音，注意节奏。
2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。2、借助工具书，自己理解诗意。三、交流展示。
1、小组合作学习，弄懂诗意。2、检查学习效果。
这是一首描写江南春天绮丽景色的绝句。
读了这首诗，你。
小组讨论的是《江南春》这首诗。我们小组成员认为这首诗围绕春天，想到了什么？
写了莺、红花、绿树、村子、城廓、洒旗等景物，想到唐代以前的南朝所你是否看到过。
类似的春景？
建立的寺庙和楼台。我们是结合译文和古诗的描述讨论出来的。
当时你是怎么想、怎么做的？四、质疑拓展。
1、学生自由诵读古诗，边读边思考：《江南春》写出了江南春天的哪些。
特点？2、看图、配乐辅助，指导学生读出江南春日的美景，用自己的话描述。
学生默读后两句。
感受到的内容。
诗，体会一下。
二）后两行——怀古。
抒发了诗人怎样。
1、提问：诗歌的后两句还是描写江南春天的吗？
的思想感情？
2、带着理解，学生再次有感情地朗读这首诗。（一）前两行——写今。
五、检测反馈。
边读古诗边想象，鼓励学生用自己的话描述感受到的内容。1、背诵古诗。2、默写《江南春》。六、小结反思作业设计板书设计。
当堂完成练习。
总结这一课的学习收获。一课。
依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。江南春——杜牧。
莺啼水村山郭四百八十寺楼台烟雨。一得。
四下古诗两首第一课时
学程导航 课时教学设计。施教日期年月日。教学。20.古诗两首内容。共几课时2第几课时1 课型新授。1 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵课文。教学2 学会本课3个生字，能借助多种方法理解诗句的意思，能抓住关键词感受目标小儿天真可爱的形象。3 感受诗中的童趣和古诗的意境，激发学生主动学习古诗的愿望。重...
古诗两首第一课时
古诗两首第一课时教学目标 1 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。2 诵读，背诵并默写两首古诗。教学重点 反复吟诵古诗，领悟诗句的内容，体会表达的思想感情。教学难点 学会古诗中的生字同，理解其在古诗中的意思。教学时间 两课时教具准备 教学插图。教学过程 一 引入课题，了解作者。1 说说你眼中的...
古诗两首第一课时
古诗两首。主备人 钱娜。教学目标 1 能正确 流利 有感情地明透 背诵课文。2 学会本课9个生字，认识2个多音字 体会诗句中词语的意思。3 通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重 难 点 1 有感情地朗读 背诵课文 2 能正确 美观地书写生字。3 指导学生观素描图，展开想象，体会诗...