快马加鞭。教学目标：
1、读准生字，理解由生字组成的词语。会写前6个生字，读准一个多音字。
2、能正确朗读课文，背诵古诗《静夜思》。
3、基本理清课文的层次，激发学生进一步**学习古诗的兴趣。
教学重点：掌握生字词教学过程：一、古诗导入。
1、小朋友，我们在一年级的古诗文诵读活动中学到了许多古诗，你们还记得吗？给大家背一背吧。指名学生背诵。
2、大家古诗学得真不错。有一位新同学叫英英（板书）她在学校里新学了一首古诗。（板书：学古诗）这就是我们今天要学的课文（齐读板书）。
3、你是怎样记住“英”和“诗”的。学生交流。
4、齐读课题，质疑：你看了课题想知道些什么？学生自由提问：我想知道英英学的是哪首古诗？英英学得好不好？这首诗是谁写的？……
第1页。5、让我们到课文中去寻找你想知道的答案吧。二、初读课文1、听录音范读课文。
听了录音你明白了什么？学生交流，逐个解决上述问题。老师：小朋友听得真认真，如果我们认真地读课文，你会学到更多的知识。
2、让我们快速读课文吧。学生自读课文。3、检查自学情况：
1）出示：英英一首古诗教静夜思照一层白霜唐代背思念指名认读，**车读，齐读（2）齐读课文。
老师：这篇课文和一般课文有什么不同？（说明是一篇对话）英英和奶奶各说了几次话？
英英每次讲了什么内容？引导学生重点读英英说的三次话，归纳大意。教师板书：
第一次诗句第二次诗意第三次作者。
3）分角色读课文。三、识字写字。
出示生字：英诗教首静思。
1、学生认读，说说你是怎样记住的？鼓励学生用多种方法识记生字。
第2页。2、学生逐个观察生字，说说字怎样写才美观。教师板书范写，学生描红、仿写。四作业。
1、完成习字册。
2、找李白的资料，背诵李白的古诗。第二课时教学目标：
1、正确流利有感情地朗读课文并入情入境地背诵古诗《静夜思》。
2、能联系上下文理解诗句的意思，体会作者思念、热爱故乡的感情。
3、学会四个生字“意、照、层、代”，理解由生字组成的词语。
4、培养阅读、积累古诗的习惯。教学准备：课文挂图。教学过程：一、复习导入。
1、出示生字词，指名认读。2、看图（插图1）
根据昨天的学习，你能看图说一段话吗？学生看图说话。3、英英和奶奶一共说了几次话？每次讲了什么？4、学生分角色读课文。
第3页。二、诗文整合1．第一层：
1）指名读英英的第一次说话。出示诗，学生齐读。
教师：你读懂了什么？请通过朗读表达出来吧。
学生交流，在诗句上标出节奏记号，学生反复诵读诗句。2）还有不明白的吗？（质疑：这首诗是什么意思呢？）2．第二层：
不明白的我们通过读课文来解决。指名读第二层。
逐句找出与其对应的诗句，再同桌对应读：一人读诗一人读诗意。
现在都理解了吗？真了不起，反复的阅读能让我们学到很多知识呢。齐读诗意。
3、第三层齐读对话说说明白了什么1）师生介绍李白，诵读李白的诗。2）感悟诗句4、出示插图。
1）什么时候的月亮这么圆、这么亮？（每月的月半是满月，一年中有十二次的月圆）元宵、中秋你家是怎样过的？
学生：我家来了许多客人；我家吃糖芋头；我家吃月饼、做。
第4页。韭菜饼……
教师：为什么要吃这些事物呢？（饼像月亮，象征着团团圆圆）
是呀，放烟火、吃月饼、说笑，我们一家人热热闹闹地过着节日。诗人李白远在他乡，那时没**没火车飞机不知道什么时候才能和亲人团圆。
2）诗人站在窗前看到了什么？背前2句诗。看着明月他想些什么？
（学生：他想儿子现在长什么样了，学习好不好？妈妈身体健康吗？
……背后2句诗。谁来当李白来朗读这首诗，评价。三、情境体验。
文中英英古诗学得多好呀？让我们也像英英一样认真学习，并能把学到的知识说给家人听。表演评价。四、学习生字意照层代。
认读交流如何写好生字。教师范写，学生描红、仿写。
五、作业1、完成习字册。2、新学2首李白的诗。板书：3、英英学古诗第一次诗句。
第5页。第二次诗意第三次作者。
第6页。
英英学古诗第一课时教学设计
英英学古诗 第一课时教学目标。1.正确 流利地朗读课文，读准字音2.能正确美观的书写 英 诗 思 理解由生字组成的词语3.认识对话的书面表达。教学重点识字写字教学过程 一 古诗导入，引出课题。1.小朋友已经学过不少古诗，你能背背你喜欢的一首古诗吗？2.出示古诗，读读背背！3.今天我们也来认识一位和你...
《英英学古诗》第一课时教学设计
教学目标 正确朗读生字 词语，会写四个生字 正确 流利地朗读课文。教学重点 正确朗读课文，会写四个生字。教学准备 课件。教学过程 一 谈话导入。1。在我国古代文学宝库中，有一颗璀璨的明珠，那就是诗歌。我们现在称它为古诗。2 板书 古诗 给生字 诗 注音。指名读 齐读，读准整体认读音节和翘舌音。3 我...
英英学古诗 第一课时
师 英英学 静夜思 老师已经把这首古诗完整的呈现在大屏幕上，自己放声练一练，英英能学会，相信你肯定也能学会。出示大屏幕，学生自由朗读 师 这首诗的题目 静夜思 中包含两个生字。有一个字还包含着我们这节课要学习的新偏旁，是什么字呢？谁来说说你用什么方法记住这个字的？师 让我们齐读这首诗。学生齐读 师 ...