《英英学古诗》第一课时教学目标。
1.正确、流利地朗读课文，读准字音2.能正确美观的书写“英”“诗”“思”，理解由生字组成的词语3.认识对话的书面表达。教学重点识字写字教学过程：
一、古诗导入，引出课题。
1.小朋友已经学过不少古诗，你能背背你喜欢的一首古诗吗？2.出示古诗，读读背背！
3.今天我们也来认识一位和你们一样爱背古诗的孩子，她的名字叫作英英。板书英英。
4.指导书写英，英上下结构，英原来是指花，我们有一种花就叫蒲公英，现在多指才智过人，所以就有精英、英雄。在这篇课文中是人的名字，我们喊她的名字，和她打个招呼吧，读时，注意是后鼻音。
二、课题质疑，引出对话。
1.英英学古诗（补充完整课题）齐读课题？2.读了课题，你有什么想问的吗？3.指导学生质疑。
先从“学”开始（抓住动词）——学什么？（古诗，已知）怎么学？学会了吗？“古诗”——哪首古诗？谁写的？古诗讲了什么？4.指导书写诗。
4.带着这些问题，请同学自己读读课文吧。
5.在读的过程中，你有没有发现这篇课文和我们以前学的课文有什么不一样的地方？有一个蓝色的框子，表明是说话的人。
有英英和奶奶6.出示**，观察人物的表情。好像在说话两人有说有应，有问有答，就叫对话！
三、构建整体，指导朗读。
1.在这次对话中，英英和奶奶分别说了几次话？英英三次，奶奶两次。
2.请同座位互相扮演角色进行课文阅读。
3.和老师互扮角色进行朗读（发现问题，及时纠正指导）4.男女生互扮角色进行朗读。四、初步感知，解疑释惑。
1.通过刚刚的朗读，你能解决同学提出的那些问题。
1）英英要学的古诗是静夜思，是唐代诗人李白写的。出示静夜思，指导朗读。
2）英英学会了这首古诗，还来教奶奶。
2.理解诗题《静夜思》静：安静夜：夜晚思：思念静静夜晚有深深地思念3.指导书写“思”五、作业学生描红。
《英英学古诗》第一课时教学设计
教学目标 正确朗读生字 词语，会写四个生字 正确 流利地朗读课文。教学重点 正确朗读课文，会写四个生字。教学准备 课件。教学过程 一 谈话导入。1。在我国古代文学宝库中，有一颗璀璨的明珠，那就是诗歌。我们现在称它为古诗。2 板书 古诗 给生字 诗 注音。指名读 齐读，读准整体认读音节和翘舌音。3 我...
2019《英英学古诗》教学设计 第一课时 教育
快马加鞭。教学目标 1 读准生字，理解由生字组成的词语。会写前6个生字，读准一个多音字。2 能正确朗读课文，背诵古诗 静夜思 3 基本理清课文的层次，激发学生进一步 学习古诗的兴趣。教学重点 掌握生字词教学过程 一 古诗导入。1 小朋友，我们在一年级的古诗文诵读活动中学到了许多古诗，你们还记得吗？给...
英英学古诗 第一课时
师 英英学 静夜思 老师已经把这首古诗完整的呈现在大屏幕上，自己放声练一练，英英能学会，相信你肯定也能学会。出示大屏幕，学生自由朗读 师 这首诗的题目 静夜思 中包含两个生字。有一个字还包含着我们这节课要学习的新偏旁，是什么字呢？谁来说说你用什么方法记住这个字的？师 让我们齐读这首诗。学生齐读 师 ...