1.认识乞、霄、烛、晓4个生字，会写乞、巧、霄等8个生字。2.
正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。
课前准备。
1.生字卡片、教学挂图、古典**。
2.收集牛郎织女和嫦娥奔月的故事。
第一课时。谈话导入，激发兴趣。
1.同学们已经学了很多古诗，谁愿意把你喜欢的古诗背给大家听？
2.同学们背诵的这些古诗，有的描写大自然的美景，有的反映人与人之间的亲情、友情等，而今天我们学的这两首古诗却取材于民间神话传说。
3.板书课题，理解乞巧。
a.认读乞，组词：乞求、乞丐等。
b.联系课后资料袋理解乞巧。
自主学习，初步感知。
1.自由朗读，读正确、读流利这首诗。
2.同桌互读互查。
3.出示生字卡霄，认读、组词，与宵区别。（留给学生自己发现，为《语文园地八》中的我的发现留下伏笔）
4.尝试读出诗的节奏韵味。
再读感悟，品味诗意。
1.学生自读自悟。
2.小组合作，根据课后资料袋和牛郎织女的故事来理解诗意。[
3.全班交流，吟诵诗句。
练说促背，趣味识记。
1.教师激趣：一个节日中蕴含着一个美丽的神话故事，一首诗又取材于一个美丽的传说。
同学们了解了神话故事，又学习了这首古诗，收获一定不少，现在我们分成两组，进行一个比赛，一组看挂图。
讲牛郎织女的故事，一组配乐背诵古诗，看谁故事讲得好，古诗背得棒。□教学设计。
2.小组练习。
3.进行比赛。
识字写字。1.自主识字，仔细观察怎样写好字。
2.教师范写乞、霄，学生练写。
拓展阅读。阅读《寒食》《元日》《清明》等以节日为题的古诗。
古诗两首》教学设计二 第一课时
课前准备。1.课文插图的实物投影。2.课件。瀑布映衬青山 飞流直下的情景 3.生字卡片。第一课时。学习 望庐山瀑布 情境导入，理解诗题。1.投影展示插图 老师以优美的导语，把学生带进诗的意境。同时随机讲解 香炉 庐山 等词语。2.理解诗题，认读生字 庐 瀑 注意 瀑 的读音 3.齐读诗题。吟诵感悟，...
小学语文《古诗两首》教学设计一 第一课时
1.会认8个生字。2.背诵两首诗，体会诗中丰富的想象。3.能用自己的话讲讲牛郎织女和嫦娥奔月的故事。教学准备。学生 收集牛郎织女 包括乞巧节 和嫦娥奔月的神话故事及其它神话故事。教师 牛郎织女和嫦娥奔月神话故事的课件 展示故事主要情节，并教师配说对白。见后 第一课时。教学过程。一 读本单元导语，了解...
二年级语文下《古诗两首》教学设计一 第一课时
回顾。背诵古诗 草 自学。按照以前的学习步骤自学古诗 宿新市徐公店 1 读 读准字音，把古诗读通顺。2 想 想想自己哪些地方读懂了？还不懂？3 说 在学习小组内说说自己的学习收获。交流。1 学生先在组内说说自己读懂和不懂的地方，教师相机介绍诗人杨万里的资料。2 班级交流，弄懂全诗的大致意思。朗读。1...