牛津英语6a unit6第一课时教学反思。
铜井中心小学。
戴则青。2010年11月。
本课是利用电子白板进行教学，重点围绕节日的话题展开教学，在学习a部分课文的同时让学生了解并谈论中西方节日的相关内容。由于节日这一话题牵涉到中西方节日的风俗和文化的差异，内容丰富，有趣，因而学生很感兴趣。但由于是借班上课，课前又不能接触新上课的学生，没能让学生进行充分的应有的预习，因而课堂上的导入、激趣十分重要。
一、利用教师的name card拉近师生距离，减少陌生感。以往借班上课，学生会因为语言、习惯、害羞等种种原因，课堂上放不开，不愿和新老师交流，特别是小学高年级的学生。那么在本节课上，我利用白板呈现教师的名片，并限时让学生阅读记住，然后男女生展开记忆比赛。
运用这种形式，容易激起学生的好胜心，从而积极地参与到课堂上，为新课的学习打下良好的基础。
二、利用白板的****功能**春节、元旦和万圣节等相关**，为新课的句型学习作了铺垫，同时呈现句型，让学生感受并了解与节日相关的话题，为后面的课文学习奠定基础。由于本课的话题是节日，空洞的讲解学生肯定不感兴趣，但通过**，借助白板的****功能来随机**相应的**，效果就截然不同了。学生兴趣明显增强，对后面节日单词的学习以及课后延伸都有明显的积极作用。
三、学习课文，并在理解的基础上读熟课文并能就学生喜欢的节日进行谈论与节日有关的话题是本课的重点，更是难点。由于没有提前渗透，没有让学生提前预习，要想在一节课的时间内既让学生掌握节日单词，还要读懂课文，并能简单地复述课文内容，难度真的有点大。为了改变这一现状，唯有通过多**课件来化解难点，降低难度，这样才能让学生在学习课文的时候感觉英语其实也挺简单的，从而不产生畏难情绪。
而人在放松的状态下才能学的更好更轻松。
首先让学生**课文的**，并圈画出所看到听到的节日，这很简单，学生很容易做到。然后发挥白板的交互性的优势，让学生到白板上圈画，真正让学生参与到课堂上，学生兴趣被调动起来。然后在学生自读课文的同时，指名画出生字词，并画出问号，指导学生自学的方法。
集体解读生词时白板的直观功能显露无疑。在小组合作学习环节重点理解课文内容，完成课后习题。这一环节主要利用白板的智能笔功能进行连线，让学生很直观的看到习题的正确答案。
整个课文教学，由易到难，层层深入，每个阅读过程都带着一定的任务，这些任务对学生来说又不难完成，因而在白板**的作用下，尽管教学任务比较重，但仍得以顺利完成。
利用电子白板进行教学，这对我们所有教师来说都是一次教学上的革命，真正实现了便捷，实用，有效，而它在课堂上老师与学生的交互性也得到最好的体现。只是，电子白板对我们农村小学来说毕竟是新生事物，还有很多功能我们还没能很好掌握和运用，还有待于今后不断地完善和提高。
牛津英语6AUnit1第一课时教案
本单元新词汇较多，有些单词在读音上较为混淆，如litter,grass,keep off,quiet。在教授的过程中，我注意多让学生进行类似单词的比较，找出它们之间的发音区别。如litter,little,letter grass,glass of off，这样能更清楚地分辨不同的词及其在不同句型中...
牛津英语6AUnit1第一课时教案
unit 1 public signs第一课时。一 teaching contents 牛津小学英语6b unit1 public signs part a listen,read and say.二 teaching aims 1.能正确理解 掌握对话内容，并能朗读 初步表演对话。2.能正确地听 ...
牛津英语6AUnit1第一课时教案
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