《谈礼貌》第一课时教学设计。
课型：阅读课。
教材分析：《谈礼貌》是一篇说理性的文章。文章告诉了我们：
礼貌待人是中华民族的优良传统，学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。为了让自己的观点更有说服力，作者列举了三个小故事：《说岳全传》中的牛皋和岳飞分别向一老者问路，两种不同的态度让老人有不同的反映；一学生踩脏了女青年的长裙因为双方的理解化解了一场纠纷；***理发时被划破了脸却主动安慰理发的师傅。
三个故事中，有古代的，有现代的；有发生在小人物身上的，也有发生在伟人身上的，每一则故事的结尾都有议论，增强了文章的说服力。课文简单明了，通俗易懂。
设计思路：这篇课文观点鲜明，事例典型。在整体感知课文内容的基础上，引导学生研读文中的三个典型事例，进而明白“礼貌”的内涵不仅包括言行恭谦，还需要理解、文雅、和气、宽容，只有这样才会真正实现人与人之间的和谐；引导学生感知文章的表达方法，尝试从生活中选择事例，并且说清楚礼貌待人的好处；最后引导学生积累礼貌待人方面的谚语、格言等。
学情分析：作为五年级的学生，他们在几年的语文学习中，已习惯懂得按一定的预习方法预习课文。学生预习了课文，对课文内容有了初步的了解。这样，课堂上学生学得轻松，教师教得轻松。
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
3、懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
4、初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人的好处。
教学重点：引导学生通过研读、感悟三个事例中不同人物的表现，感受使用礼貌的内涵以及使用礼貌语言的好处。
教学难点：感知文章的表达方法，尝试从生活中选择事例，说明礼貌待人的好处。
第一课时。课时目标：
1、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语。
2、在学生读通读顺课文的基础上，感知课文的主要内容，清楚文章所要表达的观点。
3、指导学生写字。
教学流程：一：导入揭题。
1、 出示三幅成语故事的**《程门立雪》、《孔融让梨》、《负荆请罪》，让学生欣赏，思考：三幅**中的主人公表现得都怎么样？（礼貌）
2、 可见，我们中华民族自古以来就是一个“文明古国，礼仪之邦”。人在社会上生活，总要和别人交往。在人们的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往往能反映出这个人的文明素质和文化修养。
今天，我们就一起来学习一篇专门谈礼貌的课文。
3、 板书课题：谈礼貌。
4、 礼貌这个词你们一定不陌生，说说你对这个词的理解或者看法？
5、 指名谈谈自己对礼貌的看法。（态度和善、热情、主动、周到、尊重女性、爱护幼小、仪表端庄、言行一致、整洁卫生）
6、 生活中我们知道哪些礼貌用语？指名说。（出示礼貌用语，齐读）
二：初读课文。
1、《谈礼貌》这篇课文是一篇说理性的文章，什么是礼貌？为什么要讲礼貌？文章号召我们怎样做呢？现在，请同学们打开课本，自读课文。
课件出示：自读课文，要求：
1）、能读准课文中的生字，读通顺课文中的句子。
2）、边读边思：课文主要说了一个什么事理？
3）、认读生词。
师述：同学们读得很认真。现在我们来看课文中的生词，能把它们读正确吗？
2.检查初读情况。
1）课件出示生字词：
岳飞讨嫌纠正
师傅和谐彬彬有礼。
2）、读顺相关语句。
师述：文中有一些重要句子需要我们能正确、流利地朗读，让我们来试一试。（教师逐片范读）
课件逐片出示：
君子不失色于人，不失口于人。
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。
礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。
可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。
学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
3、整体感知。
师述：1．自读课文，并想一想，这篇课文与我们前面所学的哪一篇课文结构相似？汇报自学情况并板书：
提出论点。事例说明。
得出结论。刚才我们初读了课文，谁来说说看，文章一开始就提出了什么？接着文章用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全文的？
课件出示：文章一开始提出了什么？接着用了哪几个事例进行论证？文章的最后又是如何总结全文的？
4、小结：这篇课文一开头提出“礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。”接下来用了三个具体的事例来说明礼貌待人，使用礼貌语言的好处，最后再一次强调“学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
”三：书写生字。
1、 生先描红，再说说应注意的问题。
2、 重点指导：嫌、傅、谐。
3、 学生临写。
四：作业。1、 熟读课文。
2、 文中的三个事例让你明白了什么？结合实际生活来理解。
3、 收集生活中关于礼貌的名言、俗语以及生活中常用的礼貌用语。
板书设计：20、谈礼貌。
嫌傅谐。
谈礼貌第一课时教学设计
谈礼貌 第一课时教学设计。灌口小学 程艺峰。课型 阅读课。教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文。2 学会本课生字词，理解由生字组成的词语。3 懂得礼貌待人，使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。4 初步感知说理性文章的表达方法。尝试从生活中选择事例，并结合事例说说礼貌待人...
谈礼貌》教学设计3 第一课时
第一课时。一 谈 字入手，营造气氛。1 板书 礼貌 指名读 礼貌 什么是 礼貌 指人的言语动作谦虚恭敬的表现 学生谈。2 一个人假如有礼貌，就会怎样，美德 素养 文明 修养 3 板书 谈 谈礼貌 就是 谈论礼貌，闲谈礼貌，议论礼貌。4 今天，我们在课堂上就要来 谈礼貌 学生齐读课题。二 读文，概括事...
谈礼貌第一课时
20 谈礼貌 第一课时。洋湖中心小学储怡尘。教学目标 1.能够正确 流利地朗读课文。2.学会本课字词，正确辨识文中的多音字 校 能联系上下文理解词语的意思。3.学习课文第一自然段，凭借具体的语言文字，懂得礼貌待人能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。4.初步感知说理性文章的表达方法，尝试从...