第一课文化与社会第一框体味文化

武汉市中职艺校陈竞。

教学目标】通过学生对社会生活中文化现象的观察体验，了解文化这一人类特有现象的普遍性、形成对文化的基本概念，认识到文化作为一种精神力量对社会与人产生重要影响，在此基础上意识到要自觉的提高自身的文化素养。

教学重难点】文化概念和基本内容。

教法与学法】教法：引导学生体验生活，感悟文化。设置问题，引发思考。指导阅读，勾画重点。

学法：体验提升生活感悟、

教学课时】一课时。

课堂教学设计】

1、文化“万花筒”

有人认为，文化就是文学、**、绘画、戏剧等文学，你是否赞同？如果你不赞同，那你还可以举出哪些除了文学和艺术之外的文化形式？

饮食文化、服饰文化、建筑文化、企业文化、家居文化、校园文化、社区文化、网络文化、厕所文化、旅游文化、展会文化等等——可以说文化五花八门，丰富多样。

1）文化无时不有。

你们每天有哪些与文化有关的具体活动？

读书、看报、上网、玩游戏、画画、听**、看电视、谈话、体育运动、化妆……）可以说人的一切活动都与文化有关。

2）文化无处不在。

—文化是人的生活环境：在家有家庭文化、社会有校园文化、企业文化、社区文化、区域文化……

—文化是人的生活方式：饮食文化、交通文化、服饰文化、建筑文化、家居文化、旅游文化。

—文化是人的生活态度：喜好品茶、钓鱼、读书会让自己的心境暂时远离喧嚣，让平和宁静滋养自己的精神。喜欢社会交往会让自己的闲暇时光变得丰富有情趣。

—文化是人的生存状态：高尚的文化会让人的生活充实饱满，生机盎然。而低俗的文化会腐蚀人的心灵，让人的生活无聊空虚，卑琐萎靡。

2、什么是文化——文化就是人化。

文库中有一千五百五十万篇有关什么是文化的资料。文化——人类创造的全部物质财富和精神财富；精神财富及其产品；具体的知识；文学艺术；对待自己、他人和社会的人生态度及行为。

1）文化是人类社会实践的产物，是人类特有的现象。

阅读p6页，借助最下面的虚线框思考文化是什么时候出现的？

什么的出现标志着人类进入文明时代？——文字的出现。

展示甲骨文的文化两字，以及对两字的起源和原始内涵。

(象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。“文”是汉字的一个部首。本义：花纹；纹理)

古字为“匕”。会意。甲骨文，从二人，象二人相倒背之形，一正一反，以示变化。本义：变化，改变)

2）文化的涵义：教材的文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括意识形态部分，又包括非意识形态部分。

3、文化的力量。

1）文化的形式与文化活动。

2）文化是一种社会精神力量。

有哪一部电影、电视剧、书籍或报道让你感动到流泪吗？请简要的叙述一下让你感动的内容。

—文化影响人的成长。

总结：—文化深刻地影响社会发展。

4、物质蕴含着精神、精神附着于物质。

一个同学上课看漫画入迷，不知不觉傻笑甚至狂笑，于是乐极生悲，被老师逮住。人不会无缘无故的感动，高兴，总是要听到、看到或者想到一些人、事、物思想才会有所触动、情感才会有所共鸣。人们的精神活动离不开物质活动、精神产品离不开物质载体。

5、提高文化素养，做有文化有内涵的现代公民。

阅读p7，思考回答虚线框的问题。

1）通过文化学习提高自己的文化素养。

2）通过社会生活展现自己的文化素养。

教师总结：精神境界体现在你看什么、说什么、做什么的具体生活实践中。

所以同学们要注重提高自己的文化品味，提升精神领域的文化内涵，让自己文化的生活。

作业：选一句诗，用自己发明的简单图形符号去表示每一个汉字，并为每一个字符写个释意。

例子：砍装。