一、明：（明确任务）
理解文化的内涵及其特征，能够归纳文化文化丰富的表现形式，能够通过具体事例说明文化作为一种精神力量对社会发展产生的深刻影响。
二、知：（基础过关）
1．文化的内涵。
是相对于而言的人类全部精神活动及其产品。其中既包括世界观、人生观、价值观等性质的部分，又包括自然科学、技术、语言和文字等部分。
2.文化的特点。
1）文化是特有的现象。文化是由人创造并为人所的。文化是人们的产物。
2）个人的文化素养是后天习得的。
人的文化素养是通过对的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育培养出来的。人在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
人们的文化素养是通过他在日常生活中的言行举止在中的表现体现出来。
3）文化现象实质上是人们的精神活动离不开物质活动；精神产品离不开物质载体。
3.文化的形式。
文化具有丰富的形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术；人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。
4．文化的力量。
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为对社会发展产生深刻的影响。
三、懂：（疑难突破）
什么是文化：
广义的文化：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。（文明）
狭义的文化：排除人类社会历史生活中关于物质创造活动、政治活动及其结果的部分，专注于精神活动及其结果。包括：
思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术；以及人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。本课讲的就是狭义的文化。
谈谈你对下列观点的理解 】
1、文化是精神活动及其精神产品。
2、文化的力量是精神力量，不是物质力量。
3、文化由人创造的。
4、文化是一种精神现象，离不开物质活动或物质载体。
判断并改正：
1、文化是人类社会特有的现象。
2、“文化”，是相对经济、政治而言的人类全部物质活动及其产品。
3、人类全部精神活动及其产品包括：①具有意识形态的部分 ②人类的文化与文明 ③自然科学技术。语言文字非意识形态的部分 ④文化产业。
4、人类的精神活动及其产品包括经济、政治等各方面，文化是它们的高度概括。
5、文化作为一种精神力量，表现为直接改造物质世界。
四、理：（理清线索）
本课需要掌握：对文化概念的理解包括五个方面：内涵、内容、形式、特点、力量。
五、用：（**运用）
一、选择题：
1、《周易注》：“结绳为记，事大，大结其绳，事小，小结其绳。”“结”与“吉”谐音，在漫长的演变过程中，小小绳结被人们赋予了各种情感愿望，“同心结”、“团圆结”……美丽中国结蕴含着人们对美好生活的向往。
对此解读正确的是。
a．文化是人类社会特有的现象。
b．追求真善美是中华民族精神的核心。
c．结绳使中华文明得以传承，标志着人类进入文明时代。
d．从绳结之中可以看出人类全部精神活动及其产品。
2、奥巴马从故宫的建筑上领略了中华文化的特色，并在***主席为其安排的欢迎晚宴上，观赏了从商周青铜器到清代九桃瓶等七件文物，使奥巴马近距离体验中国历史的厚重。这说明。
a.精神产品离不开物质载体b.文化是一种物质力量。
c.文化是社会实践的产物d.文化对政治发展具有重要的反作用。
3、下列是2011年1月13日的重大新闻报道，其中属于文化现象的是。
a.达沃斯世界经济论坛开幕，金融监管改革成焦点。
b.最高法院通知：法官迫使当事人撤诉可被开除。
c.***副部长崔天凯介绍1月18日*******将对美国进行国事访问。
d.“朝鲜当代美术精品展”1月12日在济南美术馆举办。
4、在应对国际金融危机的大背景下，人们都说信心比**更宝贵，而信心是一种气质，需要文化的力量来浸润。文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响主要是通过。
a．描绘宏伟蓝图来实现。
b．在一定条件下，把精神力量转化为物质力量来实现的。
c．把握事物的客观规律来实现。
d．自力更生、艰苦奋斗实现的。
5、中国于2010年5月1日—10月31日在上海举办世界博览会。在筹备世博会的过程中，我国公民努力培养自身的人文意识、环境意识、科技意识、法制意识、礼仪意识、竞争意识和合作意识。这说明。
a．文化是人类社会特有的现象 b．文化是一种精神力量。
c．文化具有丰富的形式d．人们在社会实践中创造和发展文化。
大学生自愿者活动开展以来，收到了积极的效果。不仅给老、少、边地区送去了知识和技术，为这些地区脱贫致富作出了贡献，同时也使参加自愿者行动的青年学生们通过社会实践活动使世界观、人生观、价值观得到了改造，学到了在大学课堂里学不到的知识，使自身的素质得到了提高。据此回答6－7题。
6、大学生自愿者参加社会实践活动所起到的积极作用表明。
a.人们在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
b.人们的精神活动离不开物质活动。
c.不同地域各具特色的文化具有互补性。
d.参加社会实践活动是提高个人文化素养的根本途径。
7、参加自愿者行动的大学生通过参加社会实践活动丰富和完善了自己在课堂上学到的知识，提高了自身的素质，这说明每个人所具有的文化素养是。
与生俱来的从社会生活的体验中培养出来的。
通过接受文化知识教育而培养出来的。
通过参与文化活动而逐步培养出来的。
a.①②b.②③c.①③d.①②
8、自共产党宣言发表150多年来，它作为科学社会主义的第一个纲领性文件，被译成200多种文字在世界各国出版，对世界范围内的社会主义实践产生了不可估量的影响。这说明。
a.文化作为一种精神力量，能够自然而然地转化为物质力量。
b.文化作为一种精神力量，只对民族和国家的历史产生影响。
c.文化作为一种精神力量，能够通过社会实践对社会生发展产生深刻影响。
d.文化一旦产生，就会推动社会历史的发展。
9、礼仪是交往的产物，语法是说话的产物，逻辑是思考的产物。人们长期形成的做事情的方式和规范，无非是人类知识和经验的总结。这表明。
文化是人们社会实践的产物 ②文化实质上是一种精神力量。
文化素养是逐步培养出来的 ④文化现象无时不在，无处不有。
ab．①②c．①③d．①④
10、回顾人类社会发展历程，从原始部落的“图腾崇拜”到现代社会的“信息高速公路”，文化现象无时不在。对此理解正确的是
a．文化现象渗透在社会发展历程中 b．文化现象无处不在。
c．图腾崇拜属于原始的文化现象 d．文化现象存在于人类社会中。
苍润高逸，秀出东南”的庐山，是一座千古文化名山。据此回答11－12题。
11、东晋画家顾恺之创作的《庐山图》，以艺术形式形象地展现了庐山的自然美。下列说法错误的是
a．艺术是文化的一种表现形式 b．文化是由人所创造、为人所特有的一种现象。
c．庐山的自然美也是一种文化 d．《庐山图》的创作属于文化活动。
12、庐山兼具六教（佛教、道教、**教、天主教、东正教、伊斯兰教），作为中国独具特色的宗教圣地，该地正倾力打造“宗教名山”品牌，积极将宗教文化与旅游结合起来，开辟极具特色的宗教文化圣地游。这表明。
a．在宗教文化圣地，人人都应该参加宗教活动。
b．与旅游相结合的宗教活动都属于正常的宗教活动。
c．文化资源可以转化为经济资源d．宗教思想是先进的文化。
二、非选择题。
年12月27日，中国2010年上海世界博览会总结表彰大会在北京举行。*******出席会议并发表重要讲话指出，要进一步宣传和弘扬上海世博会精神，使上海世博会精神成为推动经济社会发展的强大精神力量。***之所以这样说的原因是什么？
第一课第一框体味文化学案参***。
二、知：（基础过关）
1．文化的内涵。
是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学、技术、语言和文字等非意识形态部分。
2.文化的特点。
1）文化是人类社会特有的现象。文化是由人创造并为人所特有的。文化是人们社会实践的产物。
2）个人的文化素养是后天习得的。
人的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育培养出来的。人在社会实践中创造和发展文化，也在社会生活中获得和享用文化。
人们的文化素养是通过他在日常生活中的言行举止在社会实践中的表现体现出来。
3）文化现象实质上是精神现象。人们的精神活动离不开物质活动；精神产品离不开物质载体。
3.文化的形式。
文化具有丰富的形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术；人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。
4．文化的力量。
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。
三、懂：（疑难突破）
什么是文化：
广义的文化：人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。
狭义的文化：排除人类社会历史生活中关于物质创造活动、政治活动及其结果的部分，专注于精神活动及其结果。包括：
思想、理论、信念、信仰、道德、教育、科学、文学、艺术；以及人们进行文化生产、传播、积累的过程，都是文化活动。本课讲的就是狭义的文化。
谈谈你对下列观点的理解 】
1、文化是精神活动及其精神产品。
纯物质活动和纯物质产品就不是文化。文化产品要以物质产品为载体和依托。文化相对于政治经济而言的。
2、文化的力量是精神力量，不是物质力量。
这种精神力量通过实践可以转化为物质力量的。文化是人类特有的。）
3、文化由人创造的。
没有经过人类加工的东西就不是文化。示例：自然风景区、古生物化石等，就不是（课本讲的）文化。
不同地区的人创造文化，使文化具有地域性（或地方性）。不同民族的人创造文化，使文化具有民族性。
第一课第一框体味文化导学案
预习提示，自主 1 学习目标。识记文化的内涵。理解文化是一种精神力量，是综合国力的重要标志。结合实例，分析说明文化实一种精神力量。通过全面 准确理解文化的内涵，培养学生运用马克思主义全面的 辩证的观点分析问题的能力。培养学生重视自身文化素质的意识。2 学习重难点。观察不同区域 不同人群和不同阶层的文...
第一课第一节体味文化学案
第。一 二课时。第一课第一节体味文化。学习目标 一 知识目标 了解文化表现方式的多样性，明确文化概念，理解文化的作用。二 能力目标 1 通过感知 分析文化现象，发现文化的内涵的过程，培养透过现象看本质的能力 2 通过引导学生观察 分析校园文化 社区文化等表现形式，培养学生收集 筛选社会信息的能力 3...
第一课文化与社会第一框体味文化
武汉市中职艺校陈竞。教学目标 通过学生对社会生活中文化现象的观察体验，了解文化这一人类特有现象的普遍性 形成对文化的基本概念，认识到文化作为一种精神力量对社会与人产生重要影响，在此基础上意识到要自觉的提高自身的文化素养。教学重难点 文化概念和基本内容。教法与学法 教法 引导学生体验生活，感悟文化。设...