2. 再读课文，读清句子。
二）对照书上注释、查阅工具书并结合相关资料，逐字逐句理解文意，请你将认为应积累的词圈点起来。不清楚的地方请打上“？”号，在小组内讨论。
三、互助释疑。
学生就不明白的语句翻译互相交流直至解决，师引导。本环节就文**现的重点实词、虚词、一词多义、通假字、词类活用等进行整理，先组内交流，再派代表进行班内展示。）
一）解释下列加点的字：
方七百里：见方。古代称面积用语，译为方圆。
面山而居：向着，这里用作动词。
年且九十：将。
惩山北之塞：苦于。
聚室而谋曰：家，这里指全家人。
指通豫南：直。 始龀：换牙。 无穷匮：尽，不足。
固不可彻：通，达。 寒暑易节：季节。
箕畚运于……：泛指盛土石的工具。这里指用箕畚。
毕力平险：险阻。这里作名词指险峻的大山。
山之一毛：草木。 陇断：即垄断，山冈高地。
二）指出下列句子中加点词的词类活用现象：
箕畚运于渤海之尾吾与汝毕力平险聚室而谋。
三）解释下列词语在不同句子中的意思（一词多义）：
且年且九十且焉置土石（ ）
焉且焉置土石始一反焉 （
而而山不加增何苦而不平。
河曲智叟笑而止之曰其其如土石何。
其妻献疑曰惧其不已 （
（四）找出下列句子中的通假字：
在古汉语中用一个读音相同或相近（有时形体也相似）的字来代替另一个字使用。这种现象叫“古字通假”，（通”是通用；“假”是借用）如“甚矣，汝之不惠”中用“惠”代“慧”，“惠”是通假字，而“慧”则叫本字。
1.甚矣，汝之不惠：“惠：通慧，聪明。
2.寒暑易节始一反焉。“反”通“返”，回来。
3.河曲智叟亡以应：“亡”通“无”，没有。
4.一厝朔东，一厝雍南：“厝”通“措”，放置。
五）翻译重点句子：
1．吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？
2．如太行、王屋何？
3．且焉置土石？
4．遂率子孙荷担者三夫。
5．寒暑易节，始一反焉
6．子子孙孙无穷匮也而山不加增，何苦而不平？
展示交流】一、检查自主学习（抽查个别小组成员）
二、诵读课文，整体感知文意。分组展示：以不同的形式进行朗读竟比。
三、以小组为单位疏通文意，有疑惑的标出来，全班交流。
点拨升华】一、反馈矫正。
师生共同解决学生出现的疑难问题。
二、释疑解惑。
请自由朗读课文后，用原文回答下列问题。
1．愚公移山的原因是什么，有什么益处？
原因：益处：
2．你从文中哪些地方可看出移山任务的艰巨？
3．在艰巨的移山任务面前，愚公的妻子、子孙、遗男、智叟他们分别是怎么说怎么做的呢？
妻子：子孙：
遗男：智叟：
三、总结提高。
愚公认为山能移走的理由是什么？愚公智叟辨论的结果是什么？
理由：辩论结果：
四、拓展提升。
有人说：“愚公真的很愚。大山挡了路，自己去挖山本来就傻，为什么还叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开路或者干脆搬家不就行了吗？”对此，你有什么看法？
课堂作业】一、作业当堂请。
1．课后练习第二题。
2．翻译下列句子。
以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？
遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
二、挑战自我。
练习册1-3题。
板书设计】愚公移山。
列子》愚公移山的原因益处。
妻子、子孙、遗男、智叟。
2019愚公移山导学案第一课时
九年级语文下册第六单元导学案。学段 初中年级 九年级学科 语文。单元 第六单元课题 愚公移山 第一课时课型 新授课。主备学校主备人初审人 终审人合作团队 初中语文教研组。教学目标 1.扫清字词障碍，准确流利地朗读课文。2.掌握重点字 词 句的意思，能较顺利地翻译课文。3.掌握文 现的通假字 词类活用...
《愚公移山》第一课时学案
商南县初级中学八年级语文学科学案编号 63 课题 22 愚公移山授课教师。一 学习流程第一课时。一 学生自学 1 作者及其作品简介 列子，名御寇，郑国人，战国前期道家代表人物之一，今本 列子 是东晋人搜集有关的古代资料编写而成，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。列子 一书记载的神话寓言资料...
《愚公移山》第一课时
愚公移山 教案备课时间 20170831课题富贵不能淫授课时间20170904 知识与技能。教。学目标。过程与方法情感 态度 价值观。积累一些文言实词 虚词 熟读课文，借助注释，了解大意。反复朗读课文，文章内涵，把握愚公形象，理解神话结尾的作用。理解人类征服自然的强烈愿望，学习愚公精神，敢于正视困难...