第一课，文化与社会。
教学过程】（一）引入新课。
前面我们接触过经济生活和政治生活两个模块，这学期我们要学的课程——文化生活。如果说经济生活的主题是物质财富的创造，政治生活的主题是根本利益的保障，那么文化生活的主题就是精神家园的耕耘。
走进社会，走进生活，我们无时无处不感受到文化的存在。我们经常听说某某是“文化人”某某有文化。究竟什么是文化？
人民有各种各样的想法，有人认为文化是知识，有人认为文化是艺术。我们所说的文化到底是什么？这就是我们这节课要解决的问题。
首先我们做这样一件事情，首先你们按图中的这个文艺节目调查单将你们自己平时喜欢的文艺节目列一个清单，并进行归类。
ppt中展示的几副**呢？是我所喜爱的，想必你们也很熟悉，图一呢，是著名舞蹈学家杨丽萍老师表演的孔雀舞，图二是合唱长征组歌，图三杂技芭蕾舞《天鹅湖》剧照，图四是大家最熟悉的电视剧《红楼梦》的剧照。
接着大家，结合ppt中文艺节目调查表，思考（1）你经常欣赏的文艺节目（或者说你喜欢的文艺节目，）你是通过什么方式欣赏它的？
教师归纳）：欣赏的方式：看电视、广播、到剧院、互联网、电影院欣赏文艺节目等。经常欣赏的文艺节目有歌、舞、杂技、影视、戏曲等。
第一框体味文化（从现象和本质两个角度体味文化）
一、 文化“万花筒”
1、 文化的形式是：多种多样的。（文化的形式是相对文化内容而言。
刚才有人也提到了网络，随着网络的迅猛发展，社会的不断进步，文化内容的不断丰富和传播手段的不断改进，文化的表现形式也更加丰富了。
2、文化现象：无时不在，无处不在（比如：在家有家庭文化，路上有公交文化，上学有校园文化，吃饭有“饮食文化”（比如：
东方用筷子西方用刀叉，东方聚西方分），穿衣有“服饰文化”（比如中国唐装，日本和服），，住房有“建筑文化”（比如古代有宗教建筑、园林、宫殿、楼阁，现代北京四合院）出行有“旅游文化”，晚上有“网络文化”，而这些都属于文化现象，因此我们可以看到各种文化现象无处不在。）
3、文化特色：不同区域文化各具特色。
师：生活在农村和生活在城市文化生活一样吗？比如在都市、乡镇、偏远的村落。
俗话说：“一方水土养一方人”，“十里不同风，百里不同俗”。由于不同的区域有不同的自然环境，也有不同的文化环境，不同地域的文化生活带有典型的地域特征，呈现出不同的地域特色。
比如同为春节，北方冰城哈尔滨有五彩缤纷的冰灯迎新，而南国广州则用姹紫嫣红的花市接春。
过渡：我们在日常用语中会说：你真有文化或是你这人咋这没有文化呢？
在这里，我们把知识等同于文化，文化就是知识，有知识就是有文化。你是否赞同这种看法（我看到有的同学摇头）那究竟什么是文化，让我们在生活中细细体味，来真切感悟“文化”的内涵与文化的力量。
二、文化是什么。
1、文化的涵义（分组讨论）各抒己见：a，文化就是知识，人们常说这个人有文化就是指的他很有知识。如果一个人从来都没有读过书，那他就一定是个没文化的人。
b，文化并不仅仅是印在书本上的知识，各种摄影作品、建筑、文艺节目等虽然不是书本知识，但也应该属于文化的内容。c，我觉得思想上的东西才能称得上是文化呢！
我们这里的“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
师：把握文化的内涵，我们应该注意以下关键的词语：（1）人类：
文化的具体内容是与人类直接相关的，是人类社会所特有的，人是文化的主体。那么我们来反思一下，除了我们人类，别的物种朋友具有这些活动吗？牛弹琴？
猪跳舞？疯狂的石头？猴子创造文字？
（学生气氛活跃起来，归纳出文化的特征）
2、文化的特征：首先想到：（1）文化是人类社会特有的现象。
文化是人们社会实践的产物。纯粹“自然”的东西不能称为文化。（2）文化是人的一种素养。
每个人所具有的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。（3）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。
三、文化力量。
文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。(文化力量影响的双重性体现在1、影响个人的成长2、影响社会的发展)
第二节文化与经济、政治的关系。
一、 相互影响（经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反应。一定的文化由一定的经济、政治所决定，又反作用于一定的政治、经济，给予政治、经济以重大的影响。）
2、相互交融：在时代发展的进程中。
a、文化与经济交融的表现：
1）在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。
2）为推动经济建设，发展教育、培养人才、提高劳动者素质越来越重要。
3）文化产业迅速崛起，文化消费更加丰富，文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。
2、相互交融：在时代发展的进程中。
b、文化与政治相互交融。
1）随着民主和法制的发展，人民为了参与政治生活，需要更高的文化素养。
2）奉行霸权主义的国家，借助文化渗透的方式，推行强权政治。这使世界范围内反对文化霸权主义的斗争，成为当代国际政治斗争的重要内容。
第一课文化与社会
体味文化 文化的含义 文化的特点 文化的形式或现象 范围 文化的力量 作用 一 文化的含义。1 从内涵与外延角度来理解。注意区别广义的文化与狭义的文化和我们所讲的文化。2 从特点上来看 1 文化是一种精神现象 相对物质现象 政治和经济现象 2 文化是一种社会现象 相对纯自然现象 3 文化又是人们的一...
第一课文化与社会
学科 政治必修3 编号 1 时间 2012年9月班级 组别 姓名 课题 文化与社会 编制人 杨家林审核人 高一备课组下科行政 刘彦 一 考纲。文化与社会 文化的内涵与特点文化的形式文化的社会作用文化与经济 政治的关系文化与综合国力。二 命题趋势 主 客观题都可以考查，尤其要注意 文化的作用 文化与经...
第一课文化与社会
第一单元文化与生活。课前预习篇 一 自学整理 利用课上时间，阅读教材p4 12，在书上划出下列问题的答案 一 体味文化。1 文化 万花筒 看教材p4 5 体会 1 文化形式。2 文化现象 无时不在。3 文化特色 不同区域的文化各具特色。不同的区域，有不同的 也有不同的 人人都有自己的 2 文化是什么...