课题认识区域 （第一课时）
编制人：张兆颜审核人：倪青叶。
学习目标】
知识与技能：1.结合实例，分析说明区域的内涵。2.了解区域的分类，并举例说明不同类型的区域。
过程与方法： 通过对不同空间尺度的区域图的分析，得出区域划分的不同类型，提高读图分析能力。
情感态度与价值观：通过区域的划分及区域之间的差异的学习，形成对不同区域采取不同的措施，因地制宜对区域进行开发利用的观念。
学习重点】：1、区域的含义 ２．辨析均质区和功能区的概念。
学习难点】：辨析均质区和功能区。
学习方法】： 自主**，比较法，读图分析法。
学习过程】【问题导学】
一）．区域的含义：
1.概念：区域是指是人们在的基础上按一定划分出来的。
2.特点：区域具有一定的有明确的其内部某些特征相对一致，并与其他区域有所区别。
3.划分指标：可采用指标，也可采用指标来划分；可按自然要素特征划分，也可按划分。
4.划分的目的：是为了进一步了解各区域之间的地对区域加以开发利用。
二）．区域的类型。
1.均质区：是指那些要素具有的区域，如方言区、水田农业区、高原区。
2.功能区：指那些上紧密相连，具有某些方面相关性或内在联系的区域。如城市经济区等。
【交流展示】
1.所有的区域是否都有明确的边界？
2.如何全面认识一个区域？
【互动**】
1.如何区分均质区与功能区？
4．为什么说区域之间和区域内部都存在差异性？
【案例剖析】
例1．不同区域，由于地理环境的差异．建筑物呈现诸多不同。不仅传统民居如此，而且现代城市的住宅楼也如此。
1)下面列出的是我国南北方传统民居的差异，分析形成差异的自然原因。
北方民居正南正北的方位观比南方强，其原因是。
北方民居的墙体严实厚重，南方民居的墙体轻薄．其原因是。
从北到南．民居的屋顶坡度逐渐增大，房屋进深和高度逐渐加大，其原因是。
2)下面列出的是我国南北方城市住宅楼的差异，分析导致差异的自然原因。
如果不考虑地价、建筑材料，建筑同等面积的住房，北方的建筑成本比南方高其原因是 。
建同等高度的多幢楼房，北方楼房的南北间距比南方大，其原因是。
【课堂检测】
一）.单项选择题。
1.下列事物不是区域的是。
a.山东省 b.东部季风区 c.汉族d.珠江三角洲地区。
2.甘肃省划分为四个不同的干湿地区，其划分标准是。
a.降水量多少 b.蒸发量多少 c.气温高低 d.降水量与蒸发量的对比关系。
3.下列有关区域含义的说法，错误的是。
a.区域是指一定范围的地理空间 b.区域具有一定的面积、形状、范围和界线。
c.区域没有明确的区位特征。
d.区域是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。
4. 区域划分的基础。
a.区域差异 b.区域面积 c.区域竞争力 d.区域内的人地关系。
5. 下列区域属于功能区的是。
a.方言区 b.旱作农业区 c.城市经济区 d.东亚文化区。
6. 下列区域属于均质区域的是。
a.城市经济区 b.浦东新区 c.京津唐工业基地 d.水田农业区。
7. 关于我国三个经济地带的叙述，不正确是。
a.东部经济地带占据我国东部季风区的全部 b.内蒙古位于中部地带。
c.北京是东部地带唯一不沿海的省级行政区 d.重庆直辖市位于西部经济地带。
二）．判断题（正确的打√，错误的打×）
8.区域只能按一种指标进行划分。
9。区域之间的界线都是明确的。
三）.综合题
10．下图是甘肃省年降水量分布图，读图回答以下问题。
1)甘肃省位于我国部，西南以山脉为界与青海省相邻，著名的河西走廊。
呈走向， 河流经本省省会市。
2)甘肃省气候地区差异 ，大部分地区气候类型为气候，最南端为气候，大部分地区在温度带上属于带。河西走廊在干湿区上属于和地区。
【归纳总结】
【教学反思】
第一课时认识区域和区域差异
第一节区域和区域差异。第2课时认识三大自然区。了解我国三大区的地理环境。1.知识与技能 1 掌握三大自然区的地理环境 2 了解三大自然区人类活动的差异。2.过程与方法 1 通过阅读各类参考图，分析和总结三大自然区的地理环境 2 通过比较法，掌握三大自然区。3.情感态度价值观 通过学习我国三大区域，增...
01 第一课《走进中学》第一课时
七年级上册第一课走进中学。第一课时。主备人 执教人 王新苹周次 第2周。备课时间 2014年9月8日授课时间 2014年9月15日。教学目标 情感态度价值观 热爱新学校，适应新的学习环境。能力 培养观察 感悟生活的能力。知识 了解本校的历史现状 理解本校校训的含义和意义。教学重点 了解本校的校训。教...
第一节认识区域 第一课时教案
课程标准 了解区域的含义。教学目标 一 知识与技能。能举例说明区域的含义 特点，能够叙述出区域的类型及特征。二 过程与方法。通过对 不同空间尺度的区域图 的分析，得出区域划分的不同类型，提高读图分析的能力，通过对 海南岛的交通和旅游图 的分析 讨论，初步学会运用分析 对比的方法学习地理知识。三 情感...