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不用嗓子的歌手》第一课时教学设计。
教材解读《不用嗓子的歌手》是语文s版二年级语文上册教材中的一篇童话故事，课文通过小黄莺组织森林合唱队，详细说明了蜜蜂、青蛙、蝉的发音方式。告诉我们，它们都是不用嗓子的歌手，文章以对话为主要形式，内容富有童趣，适合学生的年龄特点。教学目标。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能读懂文章内容，了解小动物奇妙的发音方式。激发学生热爱大自然的情感、培养求知的兴趣。
3、会读、写本课的生字，积累词句，括展知识。教学重、难点。
学习生字词，分角色朗读课文，了解小动物有趣的发音方式。课时安排二课时第一课时。
一、歌声激趣，谈话导入：
1.师引入：(课前一支歌)同学们刚才的歌声真洪亮，大家唱歌用什么来唱的？动物王国里也有一群歌手，但他们是一群……板书课题不用嗓子的歌手。
2.生质疑：多奇怪哦，看着这个题目你有什么问题提出来？生思考并交流。
3.师归纳：同学们真会动脑筋，老师把你们的问题归纳成以下两个问题：(出示课件，指名读问题)
1)课文中提到哪几个不用嗓子的歌手？(2)这些歌手都是怎样唱歌的？
让我们带着这两个问题来学习课文。
设计意图：学生课前一支歌自然引入新课，激发学生学习兴趣，归纳问题为理解课文做铺垫。)
二、检查预习，引导质疑：
1.生小声读课文，用笔标出自然段。
谁来说说这篇课文有几个自然段？想想这篇课文讲了一件什么事？用自己的话说一说！(指名回答)
2.师出示字词卡片：检查要求会认的生字、词！(指名读、**车读、齐读)
设计意图：检查学生读课文的熟练程度，并引导学生讨论学习课文设计到的问题，逐步锻炼学生初步的自学能力)三、品读重点，读中生情：3.
指名分自然段读课文，其他同学边听边用“——划出文中不用嗓子的歌手都有谁？
4.指名回答，师板书：小蜜蜂、小青蛙、蝉(知了)
5.师提出要求：回到四人小组用自己喜欢的方式读课文，读完后讨论学习，用“~~划出课文中这些不用嗓子唱歌的歌手都靠什么唱歌的句子！
我们看看哪组同学读得认真，找问题找的准，读完划出的请坐起来。
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生在四人小组：先读课文，再讨论师提出的问题，用“~~标出。6.生汇报讨论结果，师随机板书。
1)小蜜蜂嗡嗡嗡靠翅膀振动发声的。(从哪段知道的？)指名读课文第二自然段。
师：小黄莺听到小蜜蜂的歌声，感觉真好听，就夸奖小蜜蜂，而小蜜蜂却笑着说了。这里应读出什么样的语气？
生回答：热情、友好的语气。生试着读，师范读、齐读。
师总结并提出要求：通过小蜜蜂的介绍，小黄莺知道了小蜜蜂是靠翅膀振动而发出“嗡、嗡、嗡”的声音。哪位同学来模仿小蜜蜂边做动作边发出声音读这一段？
指名带动作模仿读第二自然段。
2)小青蛙呱呱呱靠声囊发声的。(指名回答，师相机板书)师问：a、小青蛙发出什么声音？
文中怎样形容青蛙的歌声的？b、所以小黄莺称赞说什么？这时小青蛙也笑了，说的话应读出什么样的语气？
(指名读出语气)
3)蝉吱吱吱靠肚子上的弹性的透明薄膜振动发声的。
7.大家都见过蝉了没有？我们这很少见。南方白天一般很多见，出示课件。(相机介绍关于蝉的知识)
设计意图：让学生通过不同形式的读，感悟课文内容，并从中体会到大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的情感)四、拓展延伸，仿说训练：
8.师引导提出要求：课文。
二、三自然段，写小蜜蜂、小青蛙时都采用了对话的形式，从中得出他们各自怎样唱歌。而写到蝉的第四自然段却用叙述的方式，说出蝉是靠肚子上透明薄膜振动发声的。谁能仿照前两段也把第四自然段改成对话形式的内容？
指名按自然段叙述方式进行仿说)
9.小黄莺去找金嗓子歌手，而现在听了不用嗓子也能发声的青蛙、蜜蜂、蝉各自的介绍。这时他可能会说些什么呢？(指名回答)
过渡：这些歌手唱歌的方式多奇妙呀！大家想听到他们的歌声吗？10.下面我们请几位朗读小能手读下面几个句子！(出示课件)指名读出语气！
11.这三个句子**现了三个表示声音的词，让我们感受到歌声就在耳边，你还能说出一些表示声音的象声词语吗？(指名说词语)12.
读了这篇课文，听了歌手的歌声和各自的介绍，你觉得小黄莺刚开始对蜜蜂、青蛙、蝉的称赞准确吗？你能帮小黄莺对这些歌手重新做出准确的评价吗？(指名上台填写或口头填)
出示课件：(1)、小黄莺听了蜜蜂的歌，称赞说2)、小黄莺听了---的歌，称赞说3听了---的歌，称赞说4)、台下的观众听了合唱队的歌声，称赞说13.分角色朗读课文。
设计意图：让学生在领悟课文内容的基础上，模仿课文中的描写方式，进行口头表达能力的锻炼和培养)五、展示交流，进行小结：14.展示交流搜集资料：
你还知道自然界中哪些小动物唱歌的形式？(学生展示交流搜集到的相关资料，师。
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进行肯定与鼓励)15.进行小结：
大自然太奇妙了，我们大家要爱护大自然，要留心去观察大自然，你一定还会有更奇妙的发现。
设计意图：培养学生收集资料的能力，给他们搭设展示的平台，对本节课的内容进行小结使内容完整)16.板书设计：
小蜜蜂嗡嗡嗡靠翅膀振动发声的小青蛙呱呱呱靠声囊发声的蝉吱吱吱靠透明薄膜振动发声的。
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不用嗓子的歌手第一课时
不用嗓子的歌手 教案。14文2 曾慧英 142170209 第一课时。一 教学目标 1 认识 嗓 莺 蜜 蜂 等13个生字，2 会写 队 找 响 歌 等8个生字及以下词语 合唱队 唱歌 老远 树丛 声音。学习新偏旁欠字旁。二 教学重难点 队 找 响 歌 等8个生字的书写，尤其是 歌 字的书写。三 教...
不用课件第一课时
12 姥姥的剪纸。第一课时。一 揭示课题，导入新课。1 同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文，题目叫 姥姥的剪纸 齐读课题 姥姥 就是谁？的人会这样称呼呢？本文的作者笑源就是地地道道的北方人，让我们也学着他亲切地喊一声 姥姥 轻声 2这位姥姥有一手绝活，那就是 剪纸。再读一遍课题。齐读 剪纸是中国...
第一课时教学设计
教学内容 人教版数学二年级下册第109页的内容。教学目标 1 经历简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的观察 分析 推理能力。2 进行简单地 有条理地思考，能有条理地 清晰地阐述自己的观点。3 培养学生大胆猜想 积极思维的学习品质 体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学好数学...