学习目标】1.知道响度的意义。
2.了解响度与哪些因素有关。
学习过程】活动一：做一做，先用较小的力敲鼓，再用较大的力敲鼓。
比较前后声音的区别在何处？
声音的叫做响度，活动二：**声音的强弱与什么因素有关。
猜想：声音的强弱与那些因素有关？
根据猜想设计实验方案。
进行实验。现象。
小组交流。实验结论。
巩固反馈】1.响度跟发声体的有关系响度越大响度越小。响度还跟有关系。
2．要想使听到的鼓声更响些，那种办法最好（ ）
a．加大敲鼓的力度，同时离敲鼓处远些 b．减小敲鼓的力度，同时离敲鼓处近些。
c．加大敲鼓的力度，同时离敲鼓处近些 d．减小敲鼓的力度，同时离敲鼓处远些
3．响度表示声音的由**影响响度因素的活动可知，声音的响度与声源振动的有关。请举出一个生活中的事例。
4．“震耳欲聋”是指声音的大。
5．火车钻山洞时，车轮在钢轨上滚动的声音跟火车在洞外行驶相比。
a．声音轻了b．声音响了。
c．声音没有变化d．声音消失了。
6．利用一根薄钢尺和桌子，请你设计一个小实验验证声音响度的大小与发声体振动的振幅有关，并简要说明实验步骤。
1 2声音的特征第一课时
课题 1.2乐音的特性 一 课型主备复核审核。学习目标 1 了解声音的特征 响度 音调和音色。2 通过实验 了解影响响度 音调和音色的主要因素。课前预习。1叫做响度叫做振幅。声音的响度与 有关。2叫做音调叫做频率。频率单位声音的音调与有关。3 未见其人，先闻其声 是因为声音的 不同。4和称作乐音的三...
1 1声音是什么 第一课时
标题 声音是什么 第一课时 主备 汤玉敏课型 新授审核 班级姓名学号 学习目标。1.知道声音是由于振动产生的。2.知道声音能在固体 液体 气体中传播。3.了解 在真空中不能传播声音 这一结论的得出过程。学习重点 难点。1 声音的产生条件。2 声音的传播需要介质，真空不能传声。课前预学 尝试用不同的办...
1 1声音是什么 第一课时
a.能发声的物体叫做声源 b 各种乐器都是声源。c 正在发动的摩托车是声源d.公路边的高音嗽叭是声源。3.鼓被击打后发声时，用手按住鼓面，声音就会消失，这是因为。4.钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明 和 能够传声。5.宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，原是 a.用作传声媒介b.防止两人分开。...