初一生物导学案第1课时。
课题授课时间学习目标。
学习重点学习难点学习流程自学总结。
生物的特征。
知识技能过程与方法。
主备人授课教师。
皇甫远光蒋国。
观察生物和非生物，比较他们的区别。学生能够举例说明生物具有的共同特征。
情感态度价值观培养学生的观察能力、分析问题能力和表达能力。观察生物和非生物，比较他们的区别。学生能够举例说明生物具有的共同特征。
导学设计。二次备课。
一、学习一种科学**的方法。(阅读2页科学方法）
是科学**的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助、等仪器，或利用、、等工具。科学观察要有明确的。
二、通过观察我们可以学习一些关于生物特征的知识。（阅读3-7页）1、生物的一生需要不断从外界获得，维持生存。2、绝大多数生物需要吸入，呼出。
3、生物在生活过程中，体内会不断产生多种，并且能将它物排除体外。4、生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的。结合生活5、生物体能够由长这个过程叫生物的生长。
生物实践多列体发育到一定阶段，就开始下一代。举些实例6、生物都有和的特性。7、除了病毒以外，生物都是有构成的。
三、由以上知识的学习试总结一下生物有那些主要特征？
生物需要、能、能、能、能、能、能和，具有。四、根据生物的主要特征判断下列物体那些是生物那些是非生物。阳光、空气、公鸡、小鸟、黄牛、小狗、水稻、玉米、大豆、小鱼、虾、桌椅、黑板、慢慢长大的钟乳石、在弹钢琴的机器人。
属于生物的是。属于非生物的是。五、读一读课本第八页第3题回答问题。
（1）珊瑚是生物吗？请说明理由。
练习实践。2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区，这是为什么？
六、用一用。
1、下列说法正确的是（）a、植物在生活中不需要呼吸b、生物在生活中都需要营养物质c、动物在生活中能自己制造有机物。
d、所有生物都需要吸入氧气、呼出二氧化碳。
2、下列说法中正确的是（）a、母鸡下蛋是为了排除体内的废物b、植物对外界刺激不能作出任何反应c、细菌不能繁殖。
d、“离离原上草、一岁一枯荣”描写的上植物的生长和繁殖。
学生合作完成教材p8练习内容。
重点讲解一下珊瑚及珊瑚虫的相关知识。
第一节：生物的特征。
1、科学**的基本方法：观察法。
生物的生活需要营养物质生物能进行呼吸。
生物能排出身体内产生的废物2、生物的基本特征生物能对外界刺激作出反应生物能生长和繁殖。
生物都有遗传和变异的特性。
除病毒以外生物都是由细胞构成的。
学生们对生物知识兴趣浓厚，上课过程中学生能积极思考，踊跃发言。在教学过程中应积极引导，提高学生的分析问题和表达能力。
板书设计。课后反思。
种群特征第一课时 2
第一节种群的特征 调查种群密度的方法。学习目标 知识与技能 1.掌握种群密度的概念。2.尝试种群密度的调查方法。过程与方法尝试用样方法调查种群密度。情感目标学会观察自然界生物，了解生物种类，热爱大自然。学习重难点 重点 种群的特征。难点 用样方法调查种群密度。学法指导 利用 实验深刻体会样方法调查种...
生物第一课时
4 组织培养。组织培养的流程 离体的植物器官。组织或细胞。愈伤组织。再分化。根。芽。植物体。组织培养技术在生产实践上的广泛应用 进行植物的快速繁殖。培养脱毒植物。研制转基因植物。三 课堂总结 1 植物的生殖方式 有性生殖 无性生殖。有性生殖的优点 产生的后代具备两个亲体的遗传性，具有更大的生活力和变...
种群的特征第一课时说课稿zwq
种群的特征 说课稿。各位老师大家好，今天我说课的内容是人教版高中生物必修三第四章第一节种群的特征第一课时，近年高考常以曲线，的形式考察种群的知识，旨在考察学生理解能力和综合应用能力，因此打好基础刻不容缓。对本节内容教学设计将从以下几个方面进行 1 说教材。从第四章起，学生的视角从微观，个体转换到了宏...