课题：§1.2乐音的特性（一）
课型主备复核审核。
学习目标：1．了解声音的特征：响度、音调和音色。
2、通过实验**，了解影响响度、音调和音色的主要因素。
课前预习。1叫做响度叫做振幅。声音的响度与___有关。
2叫做音调叫做频率。（频率单位声音的音调与有关。
3、 “未见其人，先闻其声”是因为声音的___不同。
4和称作乐音的三要素。
学习过程：一、响度。
1．阅读 p12回答：
1）什么是响度。
2）什么是振幅。
活动1.3 **声音的强弱与什么因素有关。
提出问题：在敲鼓的时候，用力敲击时觉得声音大（响），轻轻敲击时觉得声音小（不太响）？鼓声的响度与什么因素有关呢？
答。设计和进行实验：
1．用手轻轻摸着喉头，第一次你用与别人耳语般的声音说话，第二次你大声喊叫，前后两次手的感觉有什么不同？
答。2．让系在细绳上的乒乓球在竖直方向静止不动，将正在发声的音叉慢慢移近乒乓球且轻触乒乓球，观察到的现象。
使同一支音叉发出响度更大的声音，重做上面的实验。观察到的现象。
实验结论：以上的实验说明，声音的响度与声源振动的___有关， 越大，响度越大。
二．音调。1.阅读p13信息快递回答下列问题。
什么叫音调。
什么叫声音的频率单位是 ，符号是。
声源每秒振动100次，它的频率是我们常说音叉的频率为500hz
这表示的物理含义是。
活动1.4 **决定声音高低的因素。
提出问题：用一张卡片分别去拨动木梳的粗齿和细齿，所听到声音的高低是不同的。声音音调的高低与什么因素有关？
设计和进行实验：
将一把薄钢尺紧按在桌面上，先使其伸出桌边少许。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意观察钢尺振动的快慢。使钢尺伸出桌边的长度长一些，用相同的力再次拨动。
分析和论证：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调，它们之间有怎样的关系？
答。实验结论：声音音调的高低取决于声源振动的声源振动频率越声音的音调越。
三、音色。活动1.5 辨别声音。
试一试：1、用你们准备好的不同乐器先后演奏同一首乐曲，听一听它们发出的声音有什么不同？
答。2、请你的两位同学躲藏在讲台后面，让他们先后唱同一首歌。你能辨别出哪个歌声是谁发出的吗？你是怎么辨别出来的？
答。归纳总结：响度、音调和音色称作声音的三要素。
课堂检测】1.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的（ ）
a．音调不同 b．响度不同 c．音色不同 d．声速不同。
2.如果声源每秒钟振动100次，它的频率是我们常说某音响的振动频率为50 hz,这表示的物理含义是。
3.图中小明同学用不同的力敲击鼓面，他研究的是。
a.音色与用力大小的关系 b.响度与振幅的关系。
c.音调与用力大小的关系 d.音调与振幅的关系。
4.如图所示，用硬卡片以相同的速度分别拨木梳的粗齿与细齿，卡片发出声音的主要区别是。
a.音调 b.音色 c.响度 d.振幅。
5.下列说法正确的是。
a.收音机中的音量开关是调节音调的 b.收音机中的音量开关是调节响度的。
c.一个人音色是不会改变的d.声音传播的速度是不会改变的
6.轮船的汽笛声能传得很远，这是因为（ ）
a.汽笛声音调b.高汽笛声音色好。
c.汽笛声响度大d. 汽笛声传播的速度大。
7.医生在诊病时使用听诊器，听诊器 （
a.能使心脏振动的振幅增加，响度增大
b.能改变心跳的频率，使音调变调。
c.能改变心跳的音色，使声音好听些 d.能减小声音传播过程中的能量损耗。
8．老牛的叫声和蚊子飞行时发出的声音相比较，老牛的响度___蚊子的响度___老牛的音调___蚊子的音调___
9.医生正在用听诊器为病人诊病．听诊器运用了声音填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的填“音调”或“响度”）。
10.如图所示，将一把钢尺压在桌面上，一部分伸出桌面，用手指拨动其伸出桌外的一端，轻拨与重拨钢尺，则钢尺发出声音的不同，改变钢尺伸出桌面的长度，则钢尺发出声音的不同（均选填“音调”、“响度”或“音色”）
11.如图所示，是声音输入到示波器上时显示的波形．其中声音音调相同的是___图和___图；响度相同的是_ _图和___图．
课后巩固】一．填空题。
1．拨动同样张紧的粗橡皮筋和细橡皮筋，它们发生声音的不同，这说明如果用大小不同的力分别去拨动已张紧的同一根橡皮筋，两次发出声音的不同，这说明。
2.有经验的养蜂人，根据蜜蜂的嗡嗡声，可知道蜂是飞出去采蜜，还是采好了蜜回蜂房，这是因为带花蜜蜂飞回时，振翅声的比不带花蜜时填“高”或‘低”）,因此声音的不同。
二．选择题。
1.声音在下面四种物质中传播，使声音传播速度最慢的是（ ）
a.钢b软木c.水d.空气。
.区别钢琴、小提琴、吉它、二胡等不同乐器发出的声音，主要是根据它们的（ ）
a.音调不同 b.响度不同 c.音色不同 d.音调和响度。
.用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，有利于我们把握事物的本质。“引吭高歌”和“低声细语”，这里的“高”与“低”指的是（ ）
a.音色好坏 b.音调高低 c.响度大小 d.乐音三要素。
4. 图中，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在**声音的 (
a.响度与吸管长短的关系 b.音调与吸管材料的关系。
c.音调与吸管长短的关系 d.音色与吸管材料的关系。
5．向保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为（ ）
a．随着水位升高，音调逐渐升高 b．随着水位升高，音调逐渐降低。
c．灌水过程中音调保持不变，响度越来越大。
d．灌水过程中音调保持不变，响度越来越小。
6．夏天买西瓜，常捧起来轻轻敲击它，根据发出的声音来判断它的好坏，这是利用了声音的（ ）
a．响度 b．音调 c．音色 d．以上因素都有。
7．要提高敲锣声音的响度（ ）
a．用更大的力敲锣，使锣面的振动振幅加大 b．加快敲锣的速度。
c．离敲锣处远一些d．改用频率更高的锣来敲。
8.新年联欢会上，小王在演出前调节二胡弦的松紧程度，他是在调（ ）
a.音调b.响度c.音色d.振幅。
9.如图所示，7个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是 （
a.水振动，水的高度 b.水振动，瓶内空气柱的高度。
c.瓶内空气振动，水的高度 d.瓶内空气振动，瓶内空气柱高度。
三、简答题。
1．一个人在山谷中大声呼喊后听到了回声，他是在声音发出后3s听到的回声，问：反射声音的峭壁离发声人的距离有多远？（当时空气的温度是15℃）
2.用水壶给暖瓶加水，水雾很大常不知瓶内水加至何处，弄不好就会加满而溢出，既危险又浪费而有经验的人则边加水边听音来控制加水的速度。请说明其中道理。
教学反思】
1 1声音是什么 第一课时
标题 声音是什么 第一课时 主备 汤玉敏课型 新授审核 班级姓名学号 学习目标。1.知道声音是由于振动产生的。2.知道声音能在固体 液体 气体中传播。3.了解 在真空中不能传播声音 这一结论的得出过程。学习重点 难点。1 声音的产生条件。2 声音的传播需要介质，真空不能传声。课前预学 尝试用不同的办...
1 1声音是什么 第一课时
a.能发声的物体叫做声源 b 各种乐器都是声源。c 正在发动的摩托车是声源d.公路边的高音嗽叭是声源。3.鼓被击打后发声时，用手按住鼓面，声音就会消失，这是因为。4.钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明 和 能够传声。5.宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，原是 a.用作传声媒介b.防止两人分开。...
1 2《声音的特征》 第一课时 活动单
学习目标 1.知道响度的意义。2.了解响度与哪些因素有关。学习过程 活动一 做一做，先用较小的力敲鼓，再用较大的力敲鼓。比较前后声音的区别在何处？声音的叫做响度，活动二 声音的强弱与什么因素有关。猜想 声音的强弱与那些因素有关？根据猜想设计实验方案。进行实验。现象。小组交流。实验结论。巩固反馈 1....