标题： 声音是什么（第一课时 ）
主备：汤玉敏课型：新授审核：
班级姓名学号
学习目标。1. 知道声音是由于振动产生的。
2. 知道声音能在固体、液体、气体中传播。
3. 了解“在真空中不能传播声音”这一结论的得出过程。
学习重点、难点。
1、 声音的产生条件。
2、 声音的传播需要介质，真空不能传声。
课前预学】尝试用不同的办法让身体的不同部位和纸发出声音，比比看哪位同学的方法多。
课堂导学】实验**：声音是如何产生的。
1、 一位同学敲打锣、鼓、二胡、竖笛等乐器，另一位同学触摸发声的乐器时，有什么感觉？
2、 利用你身边的物品，例如音叉、笔帽、水等，使其发出声音，体会这些物体。
发声时有什么共同点？发声的物体一定是固体吗？
总结：1．声音是由于物体的而产生的， 停止，发声停止。
2． 发声的物体叫做 。
质疑：怎么样观察到鼓面与音叉的振动。
小组讨论：声音的传播。
1、 活动1：听到电铃发出的声音说明什么？将正在发声的电铃放在玻璃钟罩内，不断抽气，注意听到声音的变化，由该现象推理得出什么结论？
2、声音在固体、液体中能传播吗？说说生活中支持的实例。
小组展示：3、活动2:教室内外的学生用传声筒传话。
总结：通过大量的实验可知：声音可以在中传播，但不能在中传播，也就是说声音的传播需要。
拓展：在观察客观实验的基础上，进行合理的推想，从而认识事物本质，这种。
研究问题的方法叫理想实验法。
课堂检测】a层：
1.“山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃受金属珠子的撞击产生___而发出声音。我们把的物体叫做声源。
2.关于声源下面说法中正确的是( )
a.能发声的物体叫做声源 b．各种乐器都是声源。
c．正在发动的摩托车是声源d.公路边的高音嗽叭是声源。
3..鼓被击打后发声时，用手按住鼓面，声音就会消失，这是因为。
4.. 钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明___和___能够传声。
5. 宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，原是（ ）
a.用作传声媒介b.防止两人分开。
c.示意谈话内容d.防止意外事故。
b层：1.在**人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所。
示，当喇叭发声时，肥皂膜将（ ）
a．振动 b．一直向左运动 c．一直向右运动 d．静止不动。
2.将正在发声的手机、电铃或接通电源的**芯片悬挂在广口瓶内，把瓶内的空气抽出，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是（ ）
a．瓶内已被抽成真空，真空亦能传声； b．声源发声太强，换用发声较弱的声源；
c．离瓶远一点，就不能听到声音； d．瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声。
3．如右图所示，在**声音的振动实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开，在此实验中，小球的作用是（ ）
a．使音叉的振动尽快停下来
b．把音叉的振动时间延长。
c．把音叉的微小振动放大，便于观察
d．使声音多次反射形成回声。
拓展延伸】课后作业】
学习反思】
1 1声音是什么 第一课时
a.能发声的物体叫做声源 b 各种乐器都是声源。c 正在发动的摩托车是声源d.公路边的高音嗽叭是声源。3.鼓被击打后发声时，用手按住鼓面，声音就会消失，这是因为。4.钓鱼时，河岸上的脚步声会把鱼吓跑，这说明 和 能够传声。5.宇航员在太空中谈话常用一根棒接触，原是 a.用作传声媒介b.防止两人分开。...
1 2声音的特征第一课时
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我是什么第一课时
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