教学目标：
1、了解水的不同形态以及与人类生活的关系。
2、正确、流利、有语气地朗读课文。
3、激发学生观察和研究自然现象的兴趣。
教学重点：能流利地朗读课文。
教学难点：通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。
教学过程：一、导入新课。
同学们，今天我们要认识一位新朋友，这位新朋友可有意思了，它不告诉我们它是谁？它说：“你们猜猜，我是什么？
”（板书：我是什么）它到底是什么呢？我们一起学习14课就知道了（板书：
14），大家一起读课题。
二、读文识字。
1、学生小声读课文，遇到不认识的字圈出来，看拼音，多读几遍。
2、同桌互相检查，互相帮助正音。（老师巡视）
3、有针对性地检查学习生字情况。
三、再读课文自主**小组交流。
1、再读读课文，尽量读流利，读完以后，标出自然段。
2、指名5人读，其他同学想：我们的这位朋友是什么？
这位朋友是什么呢？（根据学生回答，很可能都认为是“水”。板书：水）大家都认为是水，你们到底猜得对不对呢？
3、请你们再读读1-4自然段，看看从什么地方可以看出来是水呢？一边读一边用笔画下有关的词句。（教师巡视指导自学）
4、 小组里进行讨论。
四、深入学习全班交流。
学习第一自然段。
1.指名读第一自然段，说说你是从什么地方看出是水的？（板书：汽↑）
2.课件1：（水变成汽，又变成云的过程，板书：）
（天空中那些极小极小的点儿，就是特别特别小的水点儿，有时是极小极小的小冰晶，它们连成一起，就是我们看到的云。）
3.课件2：（三种颜色的云）
这是什么云？（白云）课文里是怎么说的？
这是什么云？（乌云）课文里是怎么说的？
再看，这又是什么云？（红云）课文里是怎么说的？
4.你们平时在什么情况下看到过这三种颜色的云？
5.课件3：（句子）课文用了有时候┅┅有时候┅┅这样的句式，把三种颜色的云连在了一起。自己读一读。
师生配合读。
6.我们的这位朋友一会儿变成这个儿，一会儿变成那个儿，有时穿这种衣服，有时又穿那种衣服，多神奇呀！读第一自然段，读出语气。
学习第二自然段。
1.这“云”又有什么变化呢？小声地读读第二自然段，说说你从什么地方看出来是水的。
2.你们看见过冰雹吗？（教师说自己见过的冰雹）
3.你们都见过雪花吧！雪花什么样呀？
4.出示词卡：（雨、冰雹、雪）它们要从空中到地面上\[板书：
（地面）\]完成一次旅行，它们是怎么下来的呢？做找朋友的游戏。出示字卡：
（打、落、飘）指名把卡片贴在对应的词卡下面。
5.说说为什么这么贴？（雨点比较轻，是落；冰雹比较硬，是打；雪花最轻，是飘。）
它们是这样从空中到地面的。（拿下字卡画上“↓”
同桌互读，看谁能把它们的不同读清楚，可以加上动作。
指名读，评议。
学习第三自然段。
1.齐读第三自然段，说说从哪儿看出来是水。
2.我们的这位朋友真是无处不在，五湖四海都有它的足迹。学到这儿，你们有什么问题吗？
（为什么在池子里说是睡觉？在小溪里说是散步；在江河里说是奔跑；在大海里说是跳舞、唱歌呢？）
我们来亲眼看看海洋里的水是怎样跳舞、唱歌的。课件4：（海洋录像）
你看到了什么？听到了什么？学学大海的波涛声。（轰、哗）
指导朗读。学习第四自然段。
指名读第四自然段，说说从哪儿看出它是水。
水还有哪些用处呢？我们先看看学习伙伴是怎么说，看63页。（指名读）
学生说还知道水有哪些用处？
（我们人类和动植物都离不开水，水这么重要，我们要节约用水，爱护水。）
可是，有时候水也做了坏事，于是，我们人类想了许多办法，叫水听从人的指挥。你们知道人们想了哪些办法吗？（利用气象卫星来预报天气；建成了三峡水电站，防止水灾和旱灾；多植树，保护水土，也防止泥石流的发生等，这都是我们人类想的办法。
）师生配合读。
五、总结全文。
指名有语气地朗读全文。
通过我们仔细地学习课文，确定我们的这位朋友是水了吗？（擦去“？”结合板书总结水在自然界的不同形态。）
学生说学了课文，有什么收获。
水是我们的生命之源，没有水，就没有我们这美丽、可爱的世界。
六、指导书写。
这课书有7个生字要求会写，本课时先写3个。课件5：（三个生字）
以下指导书写（略）。
七、板书设计。
《我是什么》第一课时教案
我是什么 第一课时教学计划。教学目标 1.利用随文识字的方法，认识 浮 雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 稼 毁 灾 这11个生字。会写 池 浮 这二个生字。2.感受并体会以自我介绍的方式正确流利的朗读课文，感受水的千变万化。3.了解水的五种变化，知道 水 遇热变成 汽和云 云还能变成 雨 雹子 雪 教学...
我是什么第一课时教案
一 直接导入新课。师 同学们，今天我们要学习第30课 出示课题 谁来读一读课题？点评 读出了疑问的语气 师 让我们带着疑问的语气读读课题吧！二 初读课文。为什么我们的主人公它连自己是什么都不知道呢？请同学们赶紧打开课本p144找找原因吧。请同学们在读的过程中，注意读准字音。q 谁来说，它为什么搞不清...
《我是什么》第一课时教案
有效教学框架。授课班级执笔课题 我是什么。a类 会认11个生字，会写8个生字。教学b类 目标正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。c类 知道云 雨 雹 雪等现象都是水变化而成的。教学。1 会认的11个生字，会写的8个生字。课时数 2课时。重点2 正确流利地朗读课文。教学难点教具准备。预习1 拼读带...