课题：9《爱是什么》
教学目标：知识与技能：1. 正确读写12个生字。
2.正确读写“盲哑、特殊、阅读、纠正、额头、膝上、竭力、刹那间”等词语。
过程与方法：通过朗读，了解课文内容，明确文中所指的“爱”的深刻含义。
情感、态度与价值观：学会感受来自别人的爱，懂得珍惜，学会感恩。
教学重点难点：
联系上下文的方法理解词语。
教具准备：生字卡、歌曲《感恩》录音。
教学过程：第一课时。
一、营造情境，谈话导入。
1．导语：同学们，从我们呱呱坠地慢慢地咿呀学语，再到现在的逐渐成长，我们收获了多种形式的爱，那老师想问大家：“你们觉得爱是什么？”（同学自由发言）
2．听歌有感：刚才，我们一起听了这首有关于爱的歌曲《感恩》。你们有怎样的体会呢？
……是啊，爱就一个字，其中滋味，全靠我们自己感悟！这节课，就让我们一起来**---爱是什么》吧！
3．板书课题，学生读课题，围绕课题质疑。
二、初读课文，整体感知。
1．学生自由朗读课文，并圈画出生字词。
2．运用工具书或联系上下文的方法理解词语。
出示生词卡：盲哑特殊阅读纠正额头膝上。
竭力照耀刹那间茫然不解。
3．老师引导学生用自己喜欢的词语说话，并通过具体的造句及语境交流对词语的理解。
4．思考：课文写了一件什么事？
三、初步感知“爱”
1．学生用较快的速度默读课文，标好自然段。
2．在读书的过程中，哪些内容你印象较深？
3．小组竞读。
⑴.小组内部竞读。
⑵.小组之间竞读。
⑶.各小组推荐小组代表进行竞读比赛。
4.交流思考问题：课文写了一件怎样的事？
课文主要故事情节：本篇课文主要是讲述一个因重病而双耳失聪，双目失明的美国小姑娘海伦·凯勒在她的家庭教师萨老师的耐心教学和帮助下学会了感受来自别人的爱，懂得珍惜，学会感恩这么一个事情。
四、课堂小结。
1、通过本节课的学习，你有哪些收获？把你的收获小结一下吧！
2、指导学生自我小结。
五、课后作业。
1、试着完成课后习题。
2、朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
3、思考一个问题：老师为什么把爱比作太阳和云彩？
六、板书。9．爱是什么。
盲哑特殊阅读纠正额头膝上。
竭力照耀刹那间茫然不解。
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