教学目标：1. 通读全文，初读认识12个生字，重点识记“浮、碰、雹”3个生字。
2. 会写“黑、浮、池、冲、晒”折5个生字，理解词语“飘浮”
3. 了解“我”是很多变的，会变成“云、雨、雹子、雪”。
教学准备：课件、词语卡片。
一、 猜谜激趣导入。
1. 今天我们来举行一个猜谜会，先来大家猜几个谜语。
谜1： 忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕，大风一吹它就走 。（云）
你是怎么猜出来的呢？
谜2： 有些花儿真奇怪，没枝没叶没人栽，北风吹来花儿开，大地房顶全变白。（雪）
谜3： 线儿有粗又有细，上接天来下接地。落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。（雨）
2. 小朋友们真是猜谜高手！今天我们还要猜一个谜面很长的谜语，想要猜出这个谜语，一定要有耐心。
板书：课题：我是什么。
发现这个课题和我们以前学的课题有什么不一样吗？是的，她是个问句，我们要把疑问的语气读出来，跟老师读读。**车读读。
二、初读课文。
一）自读课文。
1. 还是像刚才一样，先读谜面。学习建议：
自由读谜面，读准字音，把难读的句子多读几遍。
想想“我”是什么？“我”会变成什么？
二）反馈字词：
1. 巡视中，重点参与某一后进生的学习，把难读的字词反馈，请大家帮帮，读一读，如：
雹子暴躁灌溉淹没庄稼
教学：点儿庄稼多音字：没。
2. **车读谜面，随机正音。
3、谁来说说“我是什么”你是怎么知道的？
原来我是可爱的小水珠呀。板书：水。你们愿意做小水珠吗？，那好，今天咱们都是可爱调皮的小水珠了！
三、精读课文指导朗读 “我”会变成什么？
1．师：自由读读谜面自然段，想想说说：“我”会变成什么？找出文中有关句子多读几遍。
2．反馈交流：
师：变成了什么？谁来说说？那是怎么变的？
师：还有谁喜欢变成“云”？
师：你变成了云飘浮在空中的样子真美！看到这个词“飘浮”，老师想到了另一个词语“漂浮”
说说：你发现这两个词有什么秘密吗？你能准确使用它们吗？
师：小水珠，你现在变成了云，你穿什么样的衣服来打扮自己？
根据回答**ppt 板书“汽”
变成“云”白衣服：白云
黑衣服：乌云。
早晚：朝霞晚霞。
早上穿着红袍子是……？朝霞晚上呢？晚霞。
师：请大家一起来看看，我们的漂亮衣服吧！喜欢吗？谁能读出这种喜欢吗？（哇，你穿上这么漂亮的衣服一定很得意，你读得乐滋滋的。我们大家一起来读读！
变成“雹子雨雪”
1.师：我们可真能干，一会儿变成了云，还能变成什么呢？谁能来读读？
2、指名朗读后出示ppt并板书“雨雹子雪”
3、我们变成了“雨”怎么从天上下来呢？
生：我在空中飘浮着，遇到冷风，就变成小水珠落下来。
师：原来我们是变成雨落下来的。板书“落”
4、我们变成“雹子”是怎么从天上下来的？
生：我变成小硬球打下来的。
那你是打下来的，你可真小力气，为什么会是“打下来的”说明你有点重。你觉得应该怎么读？请小朋友边做动作边读。
师：瞧，大家多有劲呀，打在人们头上一顶很痛。
5师：那能不能给“落和打”调换一个位置呢？
6、师：如果你变成了雪花，你会怎样下来？哦，你会飘下来？你会乘着风飘下来，所以这个飘应该是风字旁的。
小朋友，老师这有三样东西，你能帮老师想想分别用什么字来演这三个字好？
7：师：所以小朋友，你们看，别简单的看一个字，它的用处可大了，它能准确把事物的样子给我们描绘出来。你能用这些词语吗？
8、真是一个爱动脑筋小水珠！老师请你把小水珠的神奇变化读出来！
四）读儿歌。
我”很调皮，可会变了。我们一起来读读这首儿歌。
我晒太阳变成汽。
我浮空中变成云。
我落地上就是雨。
我变硬球叫雹子。
我变小花叫做雪。
我的本领大不大？
师：你们猜出来了吗？我是什么？板书：水。
师：孙悟空有七十二变？水有几变？在日常生活中水还会变成什么？
三、写字指导。
1. 观察是什么结构？
2. 说说注意的要点？
《我是什么》第一课时教案
教学目标 1 了解水的不同形态以及与人类生活的关系。2 正确 流利 有语气地朗读课文。3 激发学生观察和研究自然现象的兴趣。教学重点 能流利地朗读课文。教学难点 通过朗读课文，了解自然界中的水在一定的条件下会变化成各种不同形态。教学过程 一 导入新课。同学们，今天我们要认识一位新朋友，这位新朋友可有...
《我是什么》第一课时教案
我是什么 第一课时教学计划。教学目标 1.利用随文识字的方法，认识 浮 雹 暴 躁 灌 溉 器 淹 稼 毁 灾 这11个生字。会写 池 浮 这二个生字。2.感受并体会以自我介绍的方式正确流利的朗读课文，感受水的千变万化。3.了解水的五种变化，知道 水 遇热变成 汽和云 云还能变成 雨 雹子 雪 教学...
我是什么第一课时教案
一 直接导入新课。师 同学们，今天我们要学习第30课 出示课题 谁来读一读课题？点评 读出了疑问的语气 师 让我们带着疑问的语气读读课题吧！二 初读课文。为什么我们的主人公它连自己是什么都不知道呢？请同学们赶紧打开课本p144找找原因吧。请同学们在读的过程中，注意读准字音。q 谁来说，它为什么搞不清...