那就让我们美美地穿上他吧！导读有时候我穿着白衣服，有时候我穿着黑衣服，早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。
二）学习第二自然段，在具体场景中亲历水的变化，感悟语言的准确性。
1、接下来，我们再去第二段变，你想变成什么，你就找到那一部分的句子，多读读。
2、学生自由读第二自然段。
3、指名读：1）、你变成什么了？小雨点你想落在**呢？
2）、你变成什么了？小雹子你为什么是打下来的呢？（课件**相应的**）读出打下来的味道了吗？
3）、你变成什么了？小雪花你是怎样飘下来的，做做动作吧！
4、齐读。谢谢你们的朗读，仿佛让老师看到了雨在“落”，雹子在“打”，雪在“飘”呢！（板书：落、飘、打）
四、小结。师：看，雨、雪、雹子回来后又将变回水的模样，水就是这样不断地循环变化着。
现在你明白，雪孩子为什么能化成云，云里为什么能落下雨了吧？不过，要想真正认识水娃娃，了解水娃娃，咱们还得去它的家看看，还得去熟悉它的脾气，这些，大家可以在下节课再学习。
《我是什么》第一课时教学设计
语文二年级上册。30 我是什么。第一课时 绍兴市柯桥区鉴湖小学濮彩君。教学目标 1 读懂课文，知道水能变成云 雨 雹 雪等自然现象 2 能够正确 流利 有感情地朗读课文 3 渗透热爱大自然的教育，激发学生观察大自然的兴趣，培养节水意识。课前准备 老师 课件 水滴头饰 学生 对水的知识积累。教学流程 ...
《我是什么》 第一课时 教学设计
我是什么 第一课时 教学设计。阳城县蟒河联校张小迪。教学目标 1 认识 浮 雹 等11个生字，会写 浮 池 冲 晒 灾 害 黑 器 8个字。会读 漂浮 灌溉 灾害 等12个词。渗透识字方法 2 学会正确地朗读全文，知道云 雨 雹子 雪等自然现象都是水的变化形成的。积累运用 有时候 有时候 这个句型 ...
《我是什么》第一课时教学设计
课时目标 1 读通课文，学会 晒 池 浮 黑 四个字，会认读 碰 雹 区别 落 打 飘 的词义。2 能说出水的几种变化形态，初步了解水的变化过程。3 激起小学生爱水的思想感情。课前准备 写有 云 雨 雹 雪 四块卡片，四个带有箭头的卡片。教学过程 一 谜语揭题。1 学生猜谜 谜底是云 雨 雪 雹子。...