盱眙县实验小学姜丽丽。
教学目标。1、引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。
2、让学生在感知声音活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区分和鉴别。3、能分辨声音的大小、高低、远近、方向加以区分和鉴别。教学重难点。
教学重点：细心倾听周围的声音。教学难点：分辨声音的变化。教学准备。
教师准备：尽量多地搜集能够发出声音的物体，比如口哨、笛子、闹钟、铃铛等。准备好水壶、玻璃杯、音叉、勺子等。
学生准备：搜集关于声音的各种资料。教学时间：1课时教学过程。
一、引入。师：“研究声音的活动开始了，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？”二、**内容。
1、听听物体发出的声音。
1.仔细倾听周围的各种声音，说说自己听到了哪些声音。2.分辨一下，听到的声音分别是由什么物体所发出的？
3.说一说，我们还听到过哪些声音？这些声音是什么物体发出的？4.讨论分析：在我们听到的声音中，哪些声音是属于自然界发出的？哪些声音是我们生活和工作发出的？
5.和同学交流分享各种声音的感受，并做好记录。2、听听固体、液体、气体发出的声音。1.听听各种固体发出的声音。
师：想办法让桌上的各种物体发出的声音，听听这些声音是否相同，有什么。
特点？2．听听各种液体发出的声音。
师：想办法让液体发出声音，能想出多种不同的办法让各种液体发出声音？3.听听空气发出的声音。
师：在我们听到的声音中，哪些声音是由空气发出的？你有办法让空气发出声音吗？
4.讨论：从以上活动中，你想到了什么？你认为声音与物体有什么关系？没有物体能有声音吗？
3、活动：分辨声音的变化。
1.分辨声音的方向变化：给一学生蒙上眼睛，请他前、后、左、右的同学分别依次敲击一下桌面，让这个同学辨别一下声音是从哪个方向传来的。
2.分辨声音的远近变化：给一学生蒙上眼睛，请距离他不同远近的同学分别敲击一下铃铛，让这位同学分辨一下哪个声音远、哪个声音近。
3.分辨声音大小、高低的不同：把几只玻璃杯一字排开，分别盛上不同量的水，然后敲击，听听声音有什么不同。
按声音的高低给杯子排排队，你能发现什么？如果改变敲击的力度，你又有什么发现？
4.交流分享：我们在分辨声音变化的活动中有什么收获。三、全课总结。四、课外拓展。
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第十六课 听听那冷雨 自学学案 第一课时 姓名班级日期编辑 高亚飞。学习目标。1.了解作者，了解写作背景。2.解决课文生字词，初读课文，了解文章大意。一 走近作者。余光中，1928年生于南京，祖籍福建永春，母亲原籍江苏武进，故他也自称 江南人 1949年随父母去了香港，1950年迁居台湾，之后，就一...
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