9.1.2.1探索酸的性质学案（第一课时）
班级姓名学号。
课型：新授课备课人：戴日授课时间：
学习目标：知识与技能：从电离角度认识酸的概念，学会使用酸碱指示剂测定物质的酸碱性。
过程与方法：结合日常生活实例认识酸性物质，通过亲身**认识酸碱指示剂。
情感、态度与价值观：通过了解科学知识与生活有着密切联系，增强科学来自生活的认识。
学习重点：酸的概念，酸碱指示剂的使用。
学习难点：酸的电离方程式，指示剂的制取。
一、课前预习。
1.酸性溶液ph 7，碱性溶液ph 7。酸性溶液能使色石蕊试液变色，碱性溶液能使紫色石蕊试液变色。
2.溶液的酸碱性强弱程度可以用来测定，其具体的操作方法是：用洁净的蘸取少量待测试液，滴在ph试纸上。
将试纸上显示的颜色与对照，即可确定待测试液的ph值。当ph＜7时，ph越小，酸性越 ；反之，当ph＞7时，ph越大，碱性越强。
预习疑难摘要：
二、课堂学习过程。
讨论：列举日常生活中我们接触过的酸性物质（名称及对应的化学式）。
调味用的胃液中的饮料中的水果中的化学工业中的。
小结：溶液呈现酸性的物质中一般都含有一类特殊物质——酸。
一）夯实基础·学习新知——什么是酸。
想一想：写出盐酸、硫酸和硝酸的化学式。
要认识酸以及判定酸，我们可以从电离角度着手。
电离：一些物质或而离解成离子的过程。
电离的外部条件或。
思考：电离方程式是电离过程的表达形式。书写盐酸、硫酸和硝酸的电离方程式，并总结这些酸的共同特点。
共同点。练一练：
1、下列电离方程式正确的是（ ）
=h+ +2al3++ 3so4 2 -
ba 2+ +cl1-
2、写出下列物质的电离方式。
ca（oh）2na2co3
h2co3cuso4
二）寻找规律·**新知。
讨论：nahso4是一种酸吗？请说明理由。
总结：酸的概念：
关键字。同时，我们把某种酸电离产生的阴离子叫做酸的酸根离子。如：盐酸、硫酸和硝酸的酸根对应的是。
酸电离方程式的一般形式。
注意：书写电离方程式的注意点：
可根据来判定离子所带电荷数；
要区别化合价的标法与离子所带电荷数的标法；
酸根离子所带的数目等于电离时生成的数目。这是遵守。
(三) 总结规律·学以致用——酸碱指示剂。
思考：在实验室我们用什么方法能简单而快速地知道哪一种溶液是酸性的？
酸碱指示剂：在或溶液里能显示出不同颜色的物质，简称。
常见的指示剂有。
思考：常用指示剂及其在酸性、碱性溶液中的颜色。
实验：1、用玻璃棒分别蘸取少许水、酸果汁、白醋、盐酸，滴在ph试纸上，观察试纸的颜色变化；
2、在白色滴板的空穴离分别滴入几滴上述样品，在滴加2——3滴紫色石蕊试液，观察其颜色的变化。
问题：根据现象你能得出什么结论？
思考：一位科学家在做研究时不小心将盐酸滴到了紫花上，紫花逐渐变红色。看到这么个现象，许多问题在他的脑子里涌现出来，如果你是那个科学家，你会有什么问题，你会有什么想法？
三、课堂练习与评价。
1．在日常生活中，你品尝过哪些酸性物质？(至少写出5种)
2．食醋里含有人的胃液里含有柠檬、柑橘等水果中含有。
3．原子通过电子得失形成___这种微粒按其所带的电性可分为___和___两种。
4．下列物质中存在着大量能自由移动的氯离子的是 (
a．氯气 b．盐酸 c．氯酸钾溶液 d．固态氯化钠。
5．山西云岗石窟有很多佛像雕刻，原本栩栩如生的雕像已经变得模糊不清，有的表面还出现了斑点，造成这种现象的原因之一是酸雨。下列气体中能形成酸雨的是( )
a．o2 b．co c．n2 d．so2
6．某些食物的近似ph：牛奶6.3~6.6，葡萄3.5~4.5，玉米粥6.8~8.0，苹果2.9~3.3，其中酸性最强的是 (
a．葡萄 b．牛 c．苹果 d．玉米粥。
7．酸电离产生的阳离子只有。
a．氢离子 b．氧离子 c．氢氧根离子 d．酸根离子。
8．酸性溶液的ph值 (
a．>7 b．<7 c．=7d．o
9．硫酸的酸根离子是。
a．cl- b．co32- c．no3- d．so42-
10．下列物质中，能使紫色石蕊试液变成红色的是。
a．肥皂水 b．水 c．酸果汁 d．硫酸铜溶液。
11．硫酸溶液中，能自由移动的离子是和。
12．将二氧化碳通入紫色石蕊试液，可观察到紫色石蕊试液变___色，原因是。
用化学方程式表示，下同)；将上述试液加热后，又可观察到试液___色褪去，恢复为紫色，原因是因此可得出碳酸具有___性和___性。
13．科学兴趣小组从资料中了解到“某些植物花瓣的浸出液可以制成指示剂”的信息后，他们取了几种植物花瓣的浸出液，滴人到ph不同的无色溶液中，溶液呈现不同的颜色，记录如下：
为了区别厨房中的食盐水和白醋(白醋呈酸性)，可使用的浸出液是 (
a．大红月季花 b．白菊花 c．金盏菊花 d．黄地瓜花。
四、课后作业与测控。
1.下列物质中存在着能自由移动的氯离子的是（ ）
a、液态*** b、kcl晶体 c、kclo3溶液 d、熔化的mgcl2
2．某校环境监测兴趣小组的同学监测降雨的ph值为5.1，则这种雨水( )
a． 能使酚酞试液变红 b． 显碱性 c． 能使紫色石蕊试液变蓝 d． 显酸性。
3．家乡有一条小河，如果让你测定该河水水样的酸碱度，你将会选用（ ）
a． 石蕊试液 b．酚酞试液 c． ph试纸 d． 碳酸钠溶液
4．下列关于酸的定义中，正确的是( )
a． 能电离出氢离子的物质叫做酸 b． 电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸。
c． 能跟金属反应生成氢气的物质叫做酸 d． 能使石蕊试液变红的物质叫做酸。
5．紫色牵牛花瓣的浸出液在不同的酸碱性溶液中会呈现不同的颜色（下表）。因此，可作代用酸碱指示剂。
某课外活动小组用自制的上述指示剂来测定某雨水样品的酸碱性，发现指示剂呈红色，则该雨水呈性，雨水中ph 7。造成雨水这一结果的原因是。
6．将ph=3和ph=5的溶液混合后所得溶液的ph 7。滴入紫色石蕊试液呈色。
酸的性质第一课时导学案
第2节探索酸的性质 第一课时 学习目标 1 知道酸的涵义和它们的电离产物。2 了解酸碱指示剂及其使用方法。3 知道盐酸的性质。阅读课本p5 p9 课前自学 1.一些物质溶于或而离解成自由移动离子的过程，叫做 酸在水中电离时，生成的阳离子只有离子。酸电离产生的阴离子叫这种酸的离子，如so42 是h2s...
1 2探索酸的性质 第一课时 教案
九年级上册 1.2探索酸的性质 第一课时 教学目标 一 知识与技能1 了解酸有酸性2 能说出酸的定义。3 能由方程式辨认酸性物质。4 了解主要的酸有盐酸 硫酸 硝酸 二 过程与方法。1 会用指示剂测定溶液的酸碱性2 会用ph测定溶液的酸碱度。3 会使用试管进行物质 溶液 性质试验 三 情感 态度与价...
酸及其性质第一课时
授课日期 2013 年 2 月 25 日星期 一 第 4 节课。课型 新授主备人 枣庄十九中王琛。课题 第七单元第一节酸及其性质第一课时。课标要求。认识常见的浓盐酸 浓硫酸。知道它们的腐蚀性，学会稀释浓硫酸。教材分析 本节课着重体现化学学习内容的现实性，使学生感受到化学 于生活，认识到现实生活中蕴含...