班级： 课型 ： 新授姓名： 时间： 页数 8
学习目标】1、 知道浓盐酸、浓硫酸的物理性质。
2、 通过实验培养动手能力。
3、 通过实验培养动手能力和同学间互相协作的精神。
学习重难点】
浓硫酸的特性及其稀释。
教学方法】自学辅导、合作学习、目标导学法。
教学活动过程】
教师导航，激发学趣】酸在生活中很常见：胃液、汽水、电瓶、食醋、酸雨等等。所有的酸溶液中都存在相同的微粒。
我们通过前面的学习知道：盐酸与大理石反应能够制取co2气体，co2气体通入紫色试液中生成的碳酸能使之变红色，那么其他的酸也具有类似的性质吗？
自学互助，合作**】
认真阅读课本p28-29，填写活动天地2-1中的**。
1、酸溶于水后都能解离出相同的阳离子。
2、请同学们阅读浓盐酸、浓h2so4试剂瓶标签上的内容，并完成下列问题：
如何闻气体的气味？
你能找出浓盐酸和浓h2so4在物理性质上的相同点和不同点吗？
相同点：不同点：
浓盐酸在空气中形成白雾的原因是什么？工业用浓盐酸显黄色的原因是什么？
浓h2so4有哪些特性？
浓h2so4沾到**上应如何处理？
浓h2so4应如何进行稀释？原因是什么？
除盐酸和硫酸外，常见的酸还有哪些？写出名称记住化学式。
交流展示，诠释疑难】
1、浓盐酸和浓h2so4在空气中敞口放置，其溶液的质量和溶质质量分数各会发生怎样的变化？
2、浓硫酸具有吸水性，有何用途？如何组装洗气瓶？（画个简图）气体流向如何？
3、浓硫酸具有腐蚀性，它能与蔗糖、纸张反应，使之炭化。
梳理归纳，强化训练】
观察浓盐酸、浓硫酸，归纳其物理性质。
课堂检测，评价反馈】
1、浓盐酸在空气中会形成这是因为浓盐酸挥发出来。
的跟空气里的水蒸气接触，形成缘故。
2、浓硫酸敞口放置在空气中，能吸收空气中的说明浓硫酸具有性，故可用作某些气体的剂。浓h2so4溶于水时， 热量，故稀释浓硫酸时，一定要把缓慢倒入中，并用搅拌散热。
3、浓盐酸敞口放置在空气中，溶质的质量分数如何变化（ ）
a、变大 b、变小c、不变 d、无法判断。
4、酸溶液具有相似的化学性质，是因为酸溶液里含有（ ）
a、氢原子 b、氢分子 c、氢离子 d、酸根离子。
5、下列各酸溶液经敞口放置一段时间后，溶液中溶质质量分数变小，而溶液的质量增加的是（ ）
a、浓硫酸 b、稀硫酸 c、浓盐酸 d、稀盐酸。
6、要一瓶溶质质量分数为5％的稀盐酸提高到10％，可采取的措施是（ )
a、通入***气体 b、加热蒸发水分
c、加入浓盐酸d、加水。
7、分别盛有浓硫酸、浓盐酸的两个试剂瓶，在空气中长久放置一段时间后（不考虑水分的蒸发），其结果是。
a、质量都变小了b、溶液的质量分数都变大了。
c、质量都变大了d、溶液的质量分数都变小了。
板书设计】 第一节酸及其性质。
布置作业】a、《伴你学》知识梳理。
b、《伴你学》反馈练习。
课后反思】1、时间分配不合理，致使没有突破重难点。
2、应该注意启发思维，突出学生的主体性地位，例如我在讲授化学性质时，留给学生思考空间不足，尤其是中下等生，也就是没有照顾到绝大多数同学，即没有体现出学生的主体性地位。
酸及其性质第一课时
授课日期 2013 年 2 月 25 日星期 一 第 4 节课。课型 新授主备人 枣庄十九中王琛。课题 第七单元第一节酸及其性质第一课时。课标要求。认识常见的浓盐酸 浓硫酸。知道它们的腐蚀性，学会稀释浓硫酸。教材分析 本节课着重体现化学学习内容的现实性，使学生感受到化学 于生活，认识到现实生活中蕴含...
第一节实践及其作用 第一课时
第八课自觉投身社会实第一节实践及其作用第一课时实践的特征。教学目标。知识方面。识记 实践的概念，即实践概念的两层含义。理解 比较实践的三种基本形式及它们对社会发展所起的不同作用。1 实践是客观的物质性的活动。2 实践是有意识 有目的的能动性活动。3 实践是社会性 历史性的活动。运用 依据实践的三个基...
第一节常见的酸和碱 第一课时 酸
第7章广泛应用的酸 碱 盐。1 下列物质长时间放置在空气中，质量会增加且没有其他物质生成的是 a 浓硫酸 b 浓盐酸 c 氧化钙 d 碳酸钙。2 盐酸或稀硫酸常用作金属表面的清洁剂是利用了它们化学性质中的 a 能与碱反应b 能与金属反应 c 能与某些金属氧化物反应 d 能与紫色石蕊试液反应 3.下列...