《血液》（第一课时）
各位评委、老师大家好，我的课题选自北师大版生物学七年级下册第九章第一节的第一课时，围绕着本课题，我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学程序设计、板书设计、教学评价与反思六个方面分别进行阐述。
首先是我的教材分析：
教材的地位与作用：本节是北师大版生物学七年级下册第九章的第一节，在学习了第八章人类的食物之后，同学们知道营养物质的运输离不开血液，而血液又是循环系统的重要组成部分，是学习血液循环系统的基础。所以，本课在本章学习中起到具有承上启下的作用。
通过对学生及教材的深入研究后，我作了如下的学情分析，七年级的学生学习热情较高，好奇心强，具有浓厚的求知欲，并且对于自我以及人体组织结构有着强烈的好奇心与探索欲望，但是学生对血液既熟悉又陌生，对血液的成分和作用，学生一般不清楚。通过本节课的学习，使学生对血液的成分和功能有所了解。让学生对已有的生活经验得到升华，上升到理伦的层次。
基于此，我设计了如下的三维教学目标，知识与技能：说出血液的组成。过程与方法：
使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。情感态度、价值观：感知血液是体内物质运输的工具；增强实验**、合作学习能力。
针对教学重难点，我是这样理解的：结合新课标和学生学情，我将重点放在了血液的成分和各自的主要特点上，而将教学难点设置为会运用所学知识识别红细胞和白细胞。
为了突出重点，突破难点，我设计了以下教法与学法。
教法：创设良好的学习情景，运用生活实际，提出提问，采用教师层层引导，学生**和实验为主的启发式自主实验教学模式。
学法：指导学生学会如何发现提出问题，进行探索研究，而得出结论，并去指导实践的学习思路的方法。
针对以上做的准备，我将本节教学划分为如下版块。
首先总体设计：新课的引入，知识点一“血浆”、知识点二“观察血细胞”，最后小结提升。
具体过程如下：
1.新课引入，激发兴趣：
提出生活中与血液有关问题，创设良好教学情境——生活中常出现意外事故，很多人因为一时失血过多而离开人世，如果及时输血则会恢复健康。为什么血液对人体这么重要呢？它又具有哪些功能呢？
直接引出今天的课题。
2.自主**，总结学习
通过**演示实验，引导学生思考、讨论血浆的成分，最终总结出血浆的作用。
3.实验**，能力培养
观察人血永久涂片，合作**识别血细胞——以小组的形式通过实验**共同完成，对血细胞的种类特点进行归类。这样既让学生知道合作的重要性，又把学习的主动性还给学生，让他们自己探索、解决问题，享受实验的趣味性的同时，又能满足他们自己得出结论后的自豪感。
为了突破“正确识别红、白细胞”这个难点，我将在同学们进行观察实验的同时，帮助学生一起总结归类。有效降低实验难度，避免学生出现倦怠现象，这样既能培养学生动手操作的能力，又充分调动学生学习的积极性与趣味性。
4.课堂小结，随堂练习
回顾总结本节课知识点，加深理解，随堂练习加深巩固本课知识点，课后思考使同学们带着问题预习下节内容，以提高预习效率。
最后是我的板书设计；以及教学评价与反思：由实际生活事件失血过多导致不良后果，引入课堂，为教学创设良好的学习氛围。教学过程使用**性实验教学法，充分发挥学生学习小组的作用，预期较好地提升学生合作**的能力。
附板书设计：
1. 血液：红色粘稠的液体。
第一节血液和血型第一课时教案
双牌县何家洞中学蔡黎黎。一 教学目标。知识目标。1.描述血液的成分和主要功能。2.区别三种血细胞的形态结构和功能。能力目标 1 初步学会解读血常规化验单，了解生活中的科学知识，培养学生应用所学知识解决实际问题的能力。2 培养学生观察，总结，比较及口头表达能力。3 培养学生的小组合作能力。情感态度与价...
第一节血液和血型第一课时教案
拓展知识 血浆一般是大面积烧伤的病人使用，而血清可以用来检验血型。过渡 为什么血浆一般是大面积烧伤病人使用呢？这就需要我们进一步对血液中每个成分进行深入了解，下面我们一起来学习。2 血浆。展示血浆成分示意图提出问题 1 血浆的成分？2 血浆的功能？学生自学教材，大屏幕，归纳得出结论。3 血细胞。小组...
第一节中东 第一课时
第八章东半球其他的地区和国家第一节中东 第一课时 学习目标 1 读课本p44页图8.1和p45页图8.3，说出中东的位置和范围，说明中东地理位置的重要性。2 会运用地图和相关资料，分析中东水资源及其分布状况，说明水资源对中东居民生活和经济发展的影响。学习重点 中东地理位置的重要性。学习难点 土耳其海...