§7－1 酸的性质(第一课时)教学案。
一、常见的酸。
1、认识浓盐酸和浓硫酸 p2表、图。
2、物理特性与保存：
浓盐酸挥发，浓硫酸吸水，因此实验室贮存这两种 cd
浓酸时都要保存。如果敞口放置在空气中，一段时间后，它们的容质质量分数都会变 （“大”或“小”）
3、浓硫酸由于具有吸水性，可做某些气体的干燥剂。台右图是。
用浓硫酸干燥气体如（o2、h2等）的常用装置。被干燥的气体。
应从口（c、d）进入。
4、浓硫酸的稀释操作：一定要把沿器壁慢慢注入里，并不断搅拌，这样做的原因是： 。
二、酸的化学性质。
1、盐酸（hcl）的化学性质。
1）完成课本3页的实验**7-1，并填写下表：
2）②④3 个反应的共同特征是：两种物互相交换万分生成另外两种物，这类反应叫复分解反应。反应前后各元素（或）根的化合价 （“变”或“不变”）。
3）①③2 个反应的共同特征是：一种跟一种起反应，生成另一种和另一种 ，这类反应叫置换反应。反应前后组成单质的元素的化合价 ，其它元素（或“根”）的化合价不变。
如反应③中fe元素的化合价由变为 ，而h元素的化合价由变为 。
4）氯化钡和稀盐酸不反应的微观原因是：ba2＋＋2cl－＋h＋＋cl－交换产生新物质。
5）盐酸的用途：
、制药。实验室用稀盐酸与石灰石反应制取co2气体：写出有关的化学方程式。
工业上除锈剂，写出除锈的化学方程式。
中考试速递。
1、下列说法中错误的是（ ）
a 浓盐酸敞口放置一段时间后，溶质的质量分数减小。
b 浓盐酸在空气中会冒白天雾。
c 浓硫酸敞口放置一段时间后溶液的质量减小。
d 浓硫酸溶于水时放出热量。
2、将生锈的铁钉放入稀盐酸中，一开始见到反应的化学方程式为一段时间后，可以到反应的化学方程式为
3、盐酸既是盐化工的重要产品，又是生产硅材料的。
重要原料。如图归纳出了盐酸与其他物质相互。
反应的关系（图中相连的两种物质间能发生反应）
1）若x是与其他三种不同类别的化合物，则x可以是 ①
填化学式。2）根据图中所示物质间的关系，写出①反应的化学方程。
式。其反应类型为反应。
3）若x是一种金属，则x可以是（填化学式）
写出这种金属与盐酸反应的方程式：
这一反应属于反应。
4、用h、na、c、o、cl五种元素组成的物质来回答下列问题(写化学式)
相对分子质量最小的化合物 ；
相对分子质量最小的氧化物 ；
除铁锈的一种酸。
用来调味的一种盐。
酸的性质第一课时导学案
第2节探索酸的性质 第一课时 学习目标 1 知道酸的涵义和它们的电离产物。2 了解酸碱指示剂及其使用方法。3 知道盐酸的性质。阅读课本p5 p9 课前自学 1.一些物质溶于或而离解成自由移动离子的过程，叫做 酸在水中电离时，生成的阳离子只有离子。酸电离产生的阴离子叫这种酸的离子，如so42 是h2s...
探索酸的性质学案 第一课时
9.1.2.1探索酸的性质学案 第一课时 班级姓名学号。课型 新授课备课人 戴日授课时间 学习目标 知识与技能 从电离角度认识酸的概念，学会使用酸碱指示剂测定物质的酸碱性。过程与方法 结合日常生活实例认识酸性物质，通过亲身 认识酸碱指示剂。情感 态度与价值观 通过了解科学知识与生活有着密切联系，增强...
《酸和碱的性质 第一课时 》教学案例
初中化学教学案例分析。课题 酸和碱的性质 第一课时 一 教学背景与定位。课型 新授课一课时。学生信息分析 经过一年的化学学习，学生对元素化合物方面的知识有了一定的了解，更重要的是掌握了学习方法，如 实验观察 归纳总结 宏观和微观相结合分析等等。其中实验 方面的能力还需进一步加强，本单元酸和碱的知识实...