11——20各数的认识。
教学目标：1、使学生认识11-20各数，能正确数数、读数、写数，掌握20以内数的。
顺序，认识个位和十位，会比较数的大小。
2、能正确口算10加几和相应的减法3、初步体会数学知识与生活有密切的联系。
重点：1、正确数出数量在20以内的数2、掌握11——20各数的读法和写法。
难点：1、正确书写20以内的数。
2、正确口算10几加几和相应的减法。
时间：2课时。
第一课时11.8教学目标；
1、正确数出数量在20以内的数，掌握20以内数的顺序，认识个位和十位，会比较数的大小。
2、培养学生动手操作能力和语言表达能力。
3、体会数学与生活的密切联系，培养学生主动学习，积极参与的学习态度。
重点；正确数出数量在20以内的数，掌握11——20各数的读法教具：计数器课件教学过程：
一、情景引入：
1、在我们的生活中有许许多多的数，比如我家楼下的信箱上就有……指学生读信箱上的数，像这样的数你能在计数器上表示吗？2、学生拨数（9再添上1是多少，怎么表示？）3、认识个位和十位。
里面有（）个一10个一是1个（）二、认识新数：1、拨数。
你会拨12吗？怎么拨的？（学生拨珠）问：十位的1个珠子表示什么？个位的2个珠子表示什么？你会写吗？生书写122、学生练习拨数。
通过拨一拨，读一读，写一写认识其他的数3、观察比较这些数有什么特点？4、认识尺子是的数比较大小5、猜一猜。
1个十和3个一是几？几个十是20？……6写一写11——20三、反馈练习1、看图写数。
2、我说数你来拨（同桌）
3、在○里填大于号小于号或者等于号○1112149○1817○720四、作业；p65 t5 t6
五、板书设计：11—20各数的认识。
里面有（10）个一11 12 13 14 15里面有（1）个十16 17 18 19 20
10个1是一个（）
1120各数的认识 第一课时
认识11 20各数 第一课时 教学设计湖北省利川市第二民族实验小学何洪伟。一 教学目标 一 知识与技能。认识11 20各数，能正确数出数量在11 20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。二 过程与方法。借助实物 小棒 直尺等直观素材，充分经历数数的过程，...
第一课时11 20各数的认识教学设计
第一课时11 20各数的认识教学设计。教学内容 教科书第73 75页例1 例2 做一做 及练习十七第1 4题。教学目的 1 使学生能正确数出数量在11到20之间物体的个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。2 能正确 迅速地读出11到20各数。3 渗透知识间相互联系，激发学生探索新知的兴趣。4 使...
第一课时认识
认识1 5 授课人 学科 数学。授课班级 国内一一，双语一一。授课时间 9月18 19 课题 认识1 5 教学目标 主要概念及授课过程 1 让学生熟练数出1 5以内的个数，理解1 5每个数的实际含义，会读会写数字1 5.教学重点 1 进一步加深对5以内的认识。2 进一步加深对5以内数字的大小比较，记...