10、《难忘的泼水节》第一课时。
一、概述。难忘的泼水节》一文主要介绍了***通傣族人民一起过泼水节的故事，傣族人民热情，***穿上傣族人民的盛装一通与他们过泼水节。本课重点围绕"今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的***总理要和他们一起过泼水节"而展开，使学生通过理解语言文字，了解对傣族人民热情及***和傣族人民心连心。
二、教学目标知识和能力：
1）学生通过自学，认识12个生字，并会写12个生字。（2）正确、流利地朗读课文。
3）学生通过自主合作，利用写字规则，弄清会写的字的笔顺，并仔细观察，能正确书写12个生字。过程和方法：
1）学生自学课文完成读文和识字任务。
2）学生组内交流自学收获，互通有无“兵帮兵”。情感态度和价值观：
通过朗读感悟，对***和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。
三、教学重难点识字写字。
四、学习者特征分析。
二年级学生感性认识较强，可以采取挖掘情感因素，采用画图、朗读、**等方式引导学生入情入境，自主赏析，在各种语文活动中提升审美情趣，受到情感熏陶。
五、资源准备课件、平台资源。
第一课时目标。
1.认识12个生字，会写12个字。2.正确流利地朗读课文教学过程。
一、**导入。
同学们，我们一起来欣赏一段**，然后猜一猜这是什么民族的节日？（板书课题）
二、初读课文，整体感知。
1、我们中国是个多民族的国家，工有56个民族，每个民族都有自己的节日，如汉族过春节，维族的古尔邦节。按要求读课文）
2、瞧同学们读得这么认真，相信你们一定被傣族人民的热情所吸引了，老师也想看看，谁能回忆一下课文，把这段话补充完整？二、合作学习，交流识字。
一)1、我们看了傣族人民的泼水狂欢，赶紧来看看这些词语，你认识吗？（小老师带读）
2、有了小老师的帮助大家的学习有了很多收获，咱们一起来看这个词，（傣族）它表示的是一个民族，在这里还有一个表示民族的词语（回族）
3、现在老师要检查一下这些词语你们是不是都记在了心里，咱们一起来**车吧。
4、老师不得不夸你们是爱学习的好孩子。送走了词语你还会认这些字宝宝吗？（生读）
3.你们是用什么方法记住的，赶紧和同桌交流下，把你的好的方法教给同桌，还有不会的咱们一起来帮助你们！（同桌交流）
4.看你们说的这么热烈，相信你们已经有了答案，谁来汇报啊！（学生展示）（象脚鼓**展示）
5.同学们的方法又多又好，看，热情好客的傣族人民送给你们掌声！三、指导写字。
观察生字，注意笔画。
1、傣族还有很多有名的乐器，想看看吗？想看的话可得把生字写好了，这些生字你认得吗？
2、（凤凰）它们是什么偏旁呢？怎样把它们写得更美、更大方呢？书空，书写，生写。
3、我特别喜欢吃苹果。特别，你能换一个词语吗是句子意思不变？（非常）这个字你会写吗？（特）
4、还有好几这个生字，选择两个你认为难写、容易写错的再写一写吧！四、再读课文。
傣族人民的泼水节真有趣，在课文里就有一句作者说明难忘泼水节的句子，快速浏览课文，找一找吧！
3.齐读（今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的***总理要和它们一起过泼水节）。读了这句话，你有什么想知道的吗？五、拓展阅读。
调皮的生字宝宝们一瞬间又组成了很多小短文，咱们赶紧去读一读吧！六、打写练习。
师：孩子们，下面老师为大家带来了一些词语，看看它们又会为你带来哪些生活情境呢？从这些词语中任选几个编一个小故事。（最少选三个）
难忘的泼水节一课时教学设计
10 难忘的泼水节 第一课时。一 概述。难忘的泼水节 一文主要介绍了 通傣族人民一起过泼水节的故事，傣族人民热情，穿上傣族人民的盛装一通与他们过泼水节。本课重点围绕 今年，傣族人民特别高兴，因为敬爱的 总理要和他们一起过泼水节 而展开，使学生通过理解语言文字，了解对傣族人民热情及 和傣族人民心连心。...
难忘的泼水节第一课时教学设计
教学目标 会认 个生字，正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。重点 了解 和傣族人民一起过泼水节的情景。第一课时。一 启发谈话，导入新课。师 我们的祖国边疆辽阔，有 6个民族，你知道哪些少数民族？随学生回答 傣族 教师板书。师 云南省...
《难忘的泼水节》第一课时教学设计
教学目标 1 学会本课12个生字和由这些生字组成的新词，认识 风 凰 傣 特 咖 啡 端 寿 8个字。2 通过学习课文，了解 是怎样和傣族人民一起过泼水节的，体会 和傣族人民的深厚情谊。3 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。教学过程 一 启发谈话，导入新课。1 师 我们的祖国边疆辽阔，有56个民...