苏教版二年级语文下册。
20、欢乐的泼水节。
新柳路小学陈雪婷。
欢乐的泼水节。
基于课程标准】
新课标指出，语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。从学生的发展考虑，根据课程阶段目标及教材特点，根据新课标及教材的安排，再结合二年级学生的年龄特点，我确定了本课的教学目标。
基于对教材的理解】
欢乐的泼水节》，是苏教版第四册第七单元的精读课文。课文紧扣“欢乐”，记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，通过对课文的学习，旨在对学生初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。
基于对学生的分析和思考】
对于低年级的小朋友来说，一个平等、轻松、趣味的课堂，无疑会让学生轻松自在，兴趣大增。例如在教学中，多处出现**，激发学生的兴趣，燃起他们看的欲望，说的欲望，读的欲望。出示课文实况录像，激发学生对泼水节场景的向往，让孩子们感同身受。
学习目标】１）正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
２）理解课文内容，感受泼水节的欢乐气氛，了解泼水所表示的象征意义，初步了解傣族人民的风俗、习俗。
学习重点】教学描写泼水的欢乐场面的段落，体会泼水的情景和人们欢乐的心情。
学习难点】懂得泼水的象征意义。
教学准备】多**课件、flash
学习过程】一、激趣导入。
1、在我们祖国的云南省有一个特别美丽的地方，瞧！这里四季如春，它还有一个特别的名字，叫做——西双版纳。指名读 ，齐读。
2、西双版纳是一片神奇的乐土，每年四月那里的凤凰花就会开放，谁来呼唤一下它的名字？指名读，齐读。(课件出示凤凰花的**)
3、出示本课生字词组，指名读。
二、初步感知课文第1段，揭示课题。
1、自由朗读课文。
2、出示课文第一段，指名读，齐读。
3、理解“一年一度”一词，并板书。
4、出示泼水节**，引出本课课题“欢乐的泼水节”，并板书。
5、教学“泼”字。
三、学习第2自然段。
1、自由朗读课文第二段，找出描写傣族人们泼水时场景的句子。
2、根据学生回答出示（开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人，孩子，姑娘，小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花）指名读，男女读。
3、理解“灌”，“泼“，这两个表示动作的字。
4、根据字形理解二类字“瓢”，出示图示。
5、理解泼水象征的含义，了解傣族同胞欢度节日的独特风俗习惯。
6、说话练习，要是你也有一碗这样代表吉祥如意的水，你希望泼到谁的身上。
7、理解“早早”，“早已”，体会傣族人们欢乐，急切，盼望已久的心情。
四、 学习第3自然段。
1、到了夜幕降临的时候，泼水节的欢乐还在延续。人们还在干什么呢？出示**，引读地上铺满——空中——大家—-
2、体会人们舍不得离去的心情。
3、小结，齐读课文。
五、作业设计。
1、朗读课文，背诵课文。
2、泼水节是傣族的传统节日，你还知道其他少数民族的传统节日，课下查一查。
3、用部首查字法查“民”、“乐”、“互”三个字。
板书设计：20、欢乐的泼水节。
一年一度。吉祥如意。
20、欢乐的泼水节。
西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。
这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我的衣领里灌，我端盆向你身上泼。
老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多，怎么能不高兴呢！
地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。大家唱着歌，跳着舞，赛起了龙舟，放起了烟火，直到深夜还不肯离去。
《欢乐的泼水节》第一课时教学设计
欢乐的泼水节 第一课时教学设计。东至县实验小学尧城分校章兰芳。教学目标 1 正确流利地朗读课文，理解课文中由生字组成的词语。2 认识本课中的生字，能正确规范地书写田字格中的生字。3 通过亲身表演体验，初步感到泼水节的快乐。教学重点 学习生字，理解生词。教学难点 读好长句子，正确 流利地朗读课文。教学...
欢乐的泼水节》教学设计 第一课时
安徽省六安市舒城县千人桥镇重阳中学吴家刚。教材分析 这是苏教版二年级下册的第20课。课文主要写了西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，表现了傣族人民无比欢乐的心情。全文一共有三个自然段，第二自然段给我们详细描绘了泼水的场面。全文条理清晰，生动有趣，让人看了以后也恨不得去西双版纳感受一下泼水节的欢乐。学...
欢乐的泼水节第一课时教学设计
欢乐的泼水节 第一课时教学设计。教学目标 1 能正确流利有感情地朗读课文，理解课文中由生字组成。的词语，如 一年一度 瓢。2 认识本课中的。10个生字，能正确规范地书写其中的6个。生字，分别为 互 祥 桶 吉 祥 如。3 通过亲身表演体验，初步感受到泼水节的快乐。教学设想 这是一篇苏教版二年级下册的...