（2）（预设：图上像有个山洞、洞穴，我觉得就是容的“穴宝盖”；下面有个罐子，就像容的“口”字）
评：说的真好，你从图猜出了这个字。）
从图上看，较早的字形中，把物品收放在山洞里，本义为：包含、收放。
所以，就产生了：容器、容量、容纳等。
3）后来，人们还把这个字用来表示轻松、简单。
比如：这道题老师讲过的，我很容易就做出来了。
4）（出图+句子）课文中的“笑容满面”，这个容又是什么意思呢？看着图，你猜一猜。（抽生，预设：脸、样子、相貌、表情等）
真是会学习的孩子：容原来还有表情、样子、相貌的意思呢。还比如：美容、面容。
读读这三个词语吧：容纳、容易、笑容满面。
2.生活中识字。
在我们的生活中也藏着不少生字，你能把它们找出来吗？
“健康”、“寿、“祝福”、“度”、“民族”、“龙”）
你们可真厉害，生活中的生字也都发现了。
3.泼、踩、敲、驶。
（出示：泼踩敲驶）
1）孩子们，再来看看这几个字，你发现了什么？
预设：都和动作有关，都是动词）
是的，这几个字都是表示动作的词，我们就能借助动作记住它。
**+词语）你看，这是？泼水踩踏敲鼓驶过。
2）生字词语回到句子中，还会读吗？（生：会）
看：（出示：傣族人民一年一度的泼水节又到了。）
请个孩子读读（字音准、通顺）我们一起像他一样读一读。
这一年的泼水节，***也来了，那天早晨，（出示：那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。）男生读一读。
接着，（出示：一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。）请女生读。
***和傣族人民一起庆祝泼水节，你看，他，（出示：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞。）
我们一起读，起。
认识了生字词语，读好了长句子，我们一起走进课文去学习吧。
本课的题目叫做《难忘的泼水节》，为什么傣族人民认为这是一次难忘的泼水节？谁来说说。（抽生：因为敬爱的***总理和他们一起过泼水节）
四、感知课文：***是怎样和傣族人民过泼水节的？
1.小组合作：***是怎样跟傣族人民欢度节日的？
出示问题）那***是怎样跟傣族人民欢度节日的？（板书：***傣族人民）
请看自学要求。（出示要求）
自学：1）读一读：读读课文自然段。
2）勾一勾：用“__勾画出描写***跟傣族人民欢度节日的句子。
互学：1）说一说：借助词语，说说***是怎样跟傣族人民欢度节日的。
2）达成共识，做好展学准备。
词语：对襟白褂咖啡色长裤水红色头巾。
象脚鼓凤凰花
银碗柏树枝）
展学准备：1）两人轮流说***是怎样跟傣族人民欢度节日的。
2）其余同学认真倾听并及时补充。
展学：哪个小小组来说一说，请你们。（生带书上台或不上台）
预设：生：句1：***身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着水红色的头巾，笑容满面地来到人群中。
句2：***敲着象脚鼓，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。
句子3：***一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸水向人们泼洒。
师引导并相机板书：穿傣族服装敲鼓跳舞泼水祝福。
2. 小结：
你看，泼水节上，***穿上。和傣族人民一起。向傣族人民。此时此刻，猜猜傣族人民心里会觉得？（生：幸福、快乐……）
是呀，***穿着和傣族人民一样的衣服，用傣族人民的方式泼水祝福，让我们感受到他的心和傣族人民紧密相连（板书：心连心）
怪不得傣族人民会情不自禁地说？（出示：“多么幸福啊，1961年的泼水节！
多么令人难忘啊，1961年的泼水节！”）生齐读。
是呀，***来到傣族村寨，把美好的祝愿带给傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。所以说这真是，（手指课题，生齐读：难忘的泼水节）
五、写字：泼、炮。
一）观察：孩子们，学习了课文，现在到了我们的写字时间，看，这两个字，一起读。
请孩子们按照顺序观察这两个字，观察好了就举手告诉大家。
生：一看宽窄，生：我观察到“泼、炮”都是左窄右宽。
二看高矮，生：我观察到 “泼”字左低右高，“炮”字左右同高。
三看关键笔画，我观察到：“泼”的关键笔画有。炮”的关键笔画有。
压线笔画。穿插笔画。
2）师范写，生书空。
跟着老师一起写写这两个字。
3）评星标准：
通过刚才的书写，你觉得要写好他们应该做到哪几点？师引导总结：
1.左窄右宽。
2.高矮恰当。
3.写好关键笔画。
根据这三个标准，自己写写“忘、令”两个字。
四）展示评价。
回顾标准，是否做到了评价标准。
难忘的泼水节第一课时
11难忘的泼水节。第一课时。教学目标 1 学会本课12个生字和由生字组成的词。2 初读课文，了解课文主要内容。3 通过看图培养学生的观察能力，能够抓住人物的穿着，表情及动作体会人物的心情，了解课文的内容。教学重点 难点 1 掌握本课生字的音形义，特别是笔画多的字。2 通过看图，了解图意，培养观察能力...
难忘的泼水节第一课时
3 检查生字。1 师 这篇课文需要我们认读的生字比较多，课前同学们已经预习了，生汇报预习情况 师随机指导。2 出示词语指名读。凤凰 恩情 傣族 敲着 敲门 撒满 对襟白褂 咖啡色 踩着 端着 端正 蘸水 长寿 柏树 泼水节 特别 敬爱 鲜红 象脚鼓 一年一度。3 在句子中认读。总理身穿对襟白褂，咖啡...
难忘的泼水节第一课时教学设计
教学目标 会认 个生字，正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。重点 了解 和傣族人民一起过泼水节的情景。第一课时。一 启发谈话，导入新课。师 我们的祖国边疆辽阔，有 6个民族，你知道哪些少数民族？随学生回答 傣族 教师板书。师 云南省...