作者：junjunhaohao|**：张家港市港区小学。
一、游戏导入，激发兴趣。
1.游戏：老师说中国的传统节日，学生对习俗。
春节：（拜年、吃饺子） 元宵：（舞龙灯、吃元宵、看花灯） 清明：(扫墓、踏青)
端午：（赛龙舟、吃粽子）中秋节：（吃月饼、赏月） 重阳节：登高、吃重阳糕、插茱萸。
1）过渡：我们的祖国是由五十六个民族组成的大家庭，刚才说的这些都是汉族的传统节日，还有许多少数民族都要过自己富有民族特色的节目。
2.揭题（出示**）
1）你们看 ，这又是谁在过什么节呢？
2）揭题板书：泼水节。
谁来读一读？这个字该怎么记？ “泼”是本课生字，我们可以用“水泼头发，泼泼泼”这句顺口溜来记住它。（生交流、书空）
有谁了解泼水节的？
3）简介泼水节：看看图画（多**出示傣族人民欢度泼水节的画面），你觉得这是个怎样的泼水节呀？（学生根据感受自由回答：幸福的、快乐的、有趣的……）
相机板书，揭示课题：欢乐的泼水节。
4）有感情地朗读课题。
二、读准字音，读通课文。
1.小朋友们都预习了课文，读得怎么样？老师这里有一些生词，你们能读准它们吗？自己先试一试。
出示三组。第一组：简介“西双版纳” 看图——凤凰花。（ 的凤凰花。
2.课文中还有许多长句子，你能读通顺吗？请你读给同桌听。
出示：开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。
地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。
看图——瓢。
3.我们一起来读这两个句子。注意句中的停顿。
4.我们再回到课文中，把课文一节一节地读小伙伴听，请他们说一说你读得怎么样？
三、学习第一自然段。
1、**《月光下的凤尾竹》），相机出示迷人的西双版纳的**。
师：深情描述，傣族人民生活在西双版纳。现在，就让我们随着优美的**，走进迷人的西双版纳，看，浓绿的椰树、高高的佛塔、宁静的村寨，一切都那么令人神往。
又是一个春暖花开的美丽时节，当火红火红的凤凰花开满枝头时，傣族人民又迎来了——一年一度的泼水节。
2、（出示第一自然段），谁来读一读。
1）（点红）一年一度是说——泼水节一年只有一次。谁来读一读这个词语。
2）请把这个词语放进句子中读一读。
a个别读。b齐读：泼水节就像我们的春节，中秋节那样，一年只有一次，多么难得呀！
3、理解“迎”字。
1）一年一度的泼水节马上就要到了，此时，人们的心情怎样？哪个字最能看出他们高兴的心情？（迎）
2）a个别读读一读句子。
b齐读：一个“迎”字，让我们体会到了傣族人民是多么高兴啊！一起读！
3）小朋友，从这个“迎”字中你又体会到什么？（希望泼水快点到来。非常喜欢泼水节。对泼水节盼望已久。）
说不出引导：小朋友们喜欢六（一）儿童节吗？儿童节还没到来的时候，小朋友一定——，当儿童节就要到来的时候，我们也可以说小朋友迎来了一年一度的儿童节。
而在泼水节还没到来之前，傣族人民也一定——
a、个别读。
b、是呀！一个“迎”字让我们体会到了傣族人民想了又想，盼了又盼的激动心情，让我们一起来读一读。 （齐读）
四、学习生字词、指导书写。
1．出示生字“泼”、“桶”、“互”、“吉”、“祥”
2．说说你是用什么方法记住这个字的？（交流，师相机总结记字方法：a“勇”去掉“力”加上“木”字旁就是“桶”；“示字旁”加上羊就是“祥”；上面士下面口就是“吉”；“互”像两只手勾在一起）
3．怎样才能把它写好看，你觉得有什么地方需要提醒大家注意的吗？（交流）
4．师范写。
5．生描红，临写。
欢乐的泼水节 第一课时
一 导入。我们中华名族是一个大家庭，里面生活着56个民族，你知道有哪些民族吗？每个民族都有自己的传统节日，我们汉族最隆重的一个节日要数 指名说 春节。老师知道，有个民族的重大节日叫 泼水节 板书 指名读。齐读。猜猜在泼水节这天要干什么？谁能来做一个泼水的动作？泼就是把水泼洒出去 怪不得这个 泼 是三...
欢乐的泼水节第一课时
教学内容学习目标。20 欢乐的泼水节。1 能正确 流利 有感情地朗读和背诵课文。2 学会本课10个生字，4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学本课用三课时，此教案为第1课时。1 初读课文，学会本课10个生字，4个字只识不写。课时目...
欢乐的泼水节第一课时
欢乐的泼水节 第一课时教学设计。教学目标 能准确 流利地朗读课文。掌握本课出现的生字，识记10个生字，理解5个生字。教学过程 一 激情导入。传统节日引出少数民族节日。师 孩子们还记得识字1中学过的传统节日吗？引背识字 我国有56个民族，各民族都有他们特定的节日。出示课件 孩子们，现在用你们明亮的眼睛...