《火红的枫叶》教学设计。
一、教材简介。
这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。二、教学要求。
知识与能力：认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。练习有感情地朗读课文。
过程与方法：读文中识字，理解课文内容。在朗读中感悟内容，进而体会文中的美好情感。
情感态度与价值观：理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。三、教学重、难点。
1、认识14个生字，会写7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。四、教学准备。
1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。
2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。五、教学课时两课时[教学过程]：
第一课时。一、**欣赏导入：
1、课件出示枫叶**，让同学们欣赏美丽的枫叶。（设计意图：检测预习情况。
看学生能否通过看**联系到本节课所学内容，并结合课前预习的情况让学生说说课文大意。）这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。板书课题，齐读课题。
2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？
师生简单交流。（过渡：通过同学们的发言，让我们一起走进课文，看看课文主要写的是什么？）
二、初读课文，读准字音。
1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。3、自测。同桌互读，检查生字读音。
4、反馈。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。5、检测。听写必须会写的7个生字。三、再读课文，感悟课文的含义。
1.小姑娘是怎样找枫叶的呢？请同学们自由朗读课文。
一、二自然段。
2．指名读，评议。注意体会我焦急的心情。（重点体会“走来走去” “又”等词语）。3．句式练习：
我在想。4．合作读。同桌两人合作，一人读一人表演或者一人读一段。
（设计意图：表演是学生的天赋，所以在理解课文后，可以让学生通过表演来体现他们的情感，他们的感悟。）5．我终于找到了一片火红的枫叶，这是一片怎样的枫叶呢？
学生自由朗读，画出描写这片枫叶的词句。（出示实物）看到这枫叶，你能联想到哪些词语呢？也可以用刚才你在书中画出的词。
2019二年级上册语文导学案4火红的枫叶北京版 语文
火红的枫叶导学案。预习提示 1 读通课文，划出生字词语，标出自然段序号。2 思考 你知道哪一天是老师的节日吗？在这一天里，你想跟老师说些什么呢？教学目标 1 认识8个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。2 理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的...
苏教版新版小学二年级语文上册《火红的枫叶》优秀教学反思
枫叶 优秀教学反思。火红的枫叶 是一篇优美的散文，通过写我在树林里寻找火红的枫叶给老师做贺卡的事，表达了小学生对大自然 对老师的热爱之情。第一课时的教学目标是认识八个生字，会窗烁錾摹？div 所以根据以上情况，我采取了问答式导入，问学生们见过枫叶没有，如果见过，那它是什么颜色。由于有了前一课 秋天到...
北师大版 二年级语文上册火红的枫叶
火红的枫叶。习题精选。变字。照样子，加一笔变新字。口 中日。人十。田木 参 大个。干土士。由申甲。本禾。句子排序。把下面的句子排序，整理成一段通顺的话。在括号内写上正确的序号。我要用它制作一张贺卡，今天，因为教师节快到了，我在树林里走来走去，当成节日礼物送给老师。想寻找一片火红的枫叶。看图写话。看图...