三、**识字新途径，体验奇特联想法学汉字。
〖到汉字羊、鸟、兔的家里做客〗
１、课件出示写有三个甲骨文汉字的门，学生根据形象猜出它们分别是谁的家。
２、请学生交流自己是怎么猜的。
３、课件出示甲骨文演变成今日汉字的过程，学生尽情地说说自己的发现。
４、故事导入羊、鸟、兔的争论，学生辩论哪个汉字最像它所代表的小动物？（尝试识记汉字）
５、口语交际四人组话题──我最喜欢哪种小动物，为什么情境对话表演。
６、拓展识字，进一步用奇特联想法体会学习汉字的乐趣。
〖到汉字木、禾、竹的家里做客〗
１、课件再出示另外三个甲骨文汉字的门，学生根据形象猜出它们分别是谁的家。
２、同桌互相**用奇特联想法记住木、禾、竹，并互相推荐好办法。
３、学生与木、禾、竹做游戏，在生活情景中交流谈话。（学生自主选择先做哪个游戏）
·木头的本领。
·小禾苗的梦想。
·开家竹子商店。
〖认识汉字目、耳、日、月、火〗
１、学生运用象形字地图为目、耳、日、月、火找到他们的家。
２、集体反馈。
四、巩固识字，拓展运用（根据实际情况调整）
１、点兵点将。
２、与汉字捉迷藏。
３、名片认字大行动。
《口耳目》教学设计第一课时
贾寨小学 自主学习教学模式 导学案。年级课题。一年级 口耳目 科目课时安排。语文共1课时第1 课时。课型设计教师。新授李伟丽。1 结合，认识12个生字，学习目标。2 会写三个字，认识 竖 撇 捺 3种笔画。2 培养观察能力，感受象形字的特点，感受祖国文字的魅力。学习。重点学习难点学法指导。认识12个...
口耳目第一课时教学设计
口耳目 第一课时教学设计。一 教学目标 1 认识12个字，学写 十 木 禾 3个字。认识3种笔画 竖 撇 捺 2 感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。二 教学重点 认记生字，会写 十 木 禾 3个字。三 教学准备 生字卡片 音节卡片 实物 四 教学过程 一 激趣导入寻找规律。1 今天，学校来了一位...
口耳目教学设计第一课时
2 观察图画，集中识字。1 出示课件 课文中的插图。想一想 三位小朋友在干什么？2 相机出示 耳目口手足手站七个生字。让学生认真读读，并指出这些字在身体上的部位。3 请同学们用这些字组词。要指名组词，小组竞赛组词。或者可以 车组词。4 请学生用这些生字说一句话。3 观察图画，培养情感。1 请同学们说...