《借生日》第一课时教学设计。
教学要求】1、认识12个生字，会写今、正、雨、两4个字。认识两个偏旁饣、牛。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
教学重点】认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。
教学时数】两课时。
教具准备】自制课件、录音磁带(生日歌)。
教学过程】一、揭示课题。
1、教师板书生日两个字：
谈话：这两个字你们认识吗？你们知道自己的生日是哪一天吗？每当你生日那天，爸爸妈妈都会为你点燃生日蜡烛，送上生日蛋糕，但是他们自己却很少过生日，作为你们应该怎么做呢？
2、今天，我们学习18课借生日，相信大家会找到答案的。板书借(用与生日不同颜色的笔书写)齐读课文。
3、根据文题质疑：
师：读过文题，你们有什么问题提出来吗(让学生提，鼓励大胆质疑)?
请同学们带着自己提出的问题读书。
二、自学课文。
1、轻声自由读课文，借助拼音读准字音，认识生字，读通句子。
人一组读全文，每人一段，互相纠正字音，句子。
3、小组汇报，其它组认真听，发现错误问题。
4、检查识字情况，学生之间互相交流，然后出示字卡，请学生认读，认识饣──饭，牛──物。
学生认读生字采用多种形式：指名读、**车读去拼音读，交流识字方法)。
5、再读课文，想一想自己提出的问题，你是否弄懂了，指名汇报。
三、课间律动。
为小云妈妈唱一支《生日歌》。
四、朗读课文。
出示课件：书中第一幅插图。
1、结合图及文字，指导第一自然段朗读，体会出小云高兴，惊奇的心情。方法：指名读，齐读。
2、在第一幅图出示后，显示小云和妈妈的话，着重练习对话部分的朗读。引导学生注意小云问话的语气和妈妈的语气，让学生通过反复练习，多次试读，体会出人物情感。教师适机范读，学生分角色读。
3、出示第二幅图，引导学生读。
三、四自然段，重点练习小云的话，重点指导最后一句话的感叹语气。
4、分角色小组练习读全文，指名分角色读全文。
5、表演读，读给老师，同学听。
五、课后延伸。
学习了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何对待父母长辈了吗？
设计意图】第一课时设计，主要体现识字与朗读这两个重点，在识字中即做到扎实，又做到趣味横生，教给识字方法，多渠道、多角度识字。朗读重在让学生自悟，通过反复朗读帮助识字，体会文章思想，淡化分析，读中感悟。
《借生日》教学设计第一课时
借生日 教学设计第一课时。教学目标。1 认识12个生字，认识2个偏旁 饣 牛 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点。认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程。一 启发谈话，揭示课题。1 放生日歌曲，提问 谁知道 生日 是指哪一天，每个人都...
《借生日》第一课时教学设计
教学内容 义务教育实验教材第一册借生日第一课时。教学目标 1 运用听 拼 读的方法认识12个生字，会在四线格中写 今 正 两个生字。2 能够正确 流利 有感情地朗读课文。3 培养学生合作学习意识和客观评价的能力。4 激发学生热爱母亲的情感意识。教学重点 能正确 流利 有感情地朗读课文。教学难点 结合...
19《借生日》第一课时教学设计一
一 教学目标。一 认识12个生字，会写 今 正 两个生字。二 认识两个偏旁 方 饣 三 正确 流利地朗读课文。二 教学重难点。认识12个生字，会写 今 正 两个生字。三 教学准备。师生的生字卡片 古典 四 课时安排。2课时。五 教学过程。一 谈话导入。出示生日卡片，引出 生日 板书 生日 每个人都有...