【教学内容】
义务教育实验教材第一册借生日第一课时。
教学目标】1、运用听、拼、读的方法认识12个生字，会在四线格中写“今”、“正”两个生字。
2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生合作学习意识和客观评价的能力。
4、激发学生热爱母亲的情感意识。
教学重点】能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点】结合课文朗读识记12个生字。
教学准备】磁带、书写课件、幻灯片、苹果卡片、学生生字卡。
教学过程】一、直接板“借”，说话导行。板书：借”
1、请小朋友拼读一下，指名读，再齐读。
2、说话：谁向谁借过什么？谈一谈。(行为评价)
二、板书“生日”质疑畅说。
板书：生日”
看了这个课题，你有什么想说，想问的吗？
可以让学生谈过生日的情形，也可以提问：生日怎么借？为什么借生日？)
三、听读课文，识记生字。
1、听老师读，看谁听得最认真，同时想一想文中写了一个什么故事？
指名说，鼓励说完整的话。(结合板书：小云妈妈)(情感评价)
2、自由读课文，边读边构出不认识的生字，想办法解决：
自由读课文。
谈谈你碰到不认识的生字，想办法解决。
3、合作读课文：
同桌合作读课文，会读的同学给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒。评价一下你的同桌。
4、自愿读，哪些小朋友认为自己读得流利了，能勇敢地站起来读给大家听吗？其他小朋友当评委。(激励评价)
学生评价，引导他们优缺皆谈。
结合正音。
5、领读：推荐一位小朋友当我们大家的小老师，把这篇课文有感情地教读一遍，老师给大家一个建议：拿起书本，尊重一下身边的小老师。
评价小老师，评价自己。)
6、激趣圈词：
同学们通过读课文，认识这么多词语。(幻灯显示词语，指名读后正音，齐读)可是这些词宝宝特别调皮，它们喜欢在课文里躲着，和我们一起捉迷藏，现在我们一边读课文，一边把这些可爱的词宝宝画上圈，把它们留住好吗？
7、小组合作认字。请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助认识这里面的12个字，比一比哪个小组认得多、认得准。
8、游戏识字：
现在我们一起玩“摘苹果游戏”，选择一个带生字的苹果要会读，还要说说识记的方法，老师就把苹果送给他。
运用游戏的形式识记生字，激发学习的兴趣。)
这些字可以组成很多词，现在我们来看卡片，拍小手。男生问，女生答。比一比好吗？
如：这是谁？这是放。什么放？放心的放。)
四、结合插图，再激情感。
1、同学们，你们真能干，会认识这么多的生字。这篇课文，不仅字宝宝喜欢你们，里面的插图也想和你们交朋友，请你们欣赏一下告诉大家，你从中感受到了什么？
2、学生畅谈。(激励评价)板书：爱。
3、听**。《好妈妈》拍拍手，唱一唱。
4、爱心大行动：
找教室中的事物。(如脸盆、画纸、发夹、毛巾等。)
看一看实物，请小朋友说一句爱妈妈的完整的话。(提供实物资源，爱妈妈的行动指南。)
五、书写指导。
我已经和字宝宝交上了朋友，还共同合作知道了许多爱妈妈的行动。在这里面还有两个亲密的朋友想跟你回家，欢迎吗？还给孩子个性化学习的权利。
《借生日》教学设计第一课时
借生日 教学设计第一课时。教学目标。1 认识12个生字，认识2个偏旁 饣 牛 2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点。认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感教学过程。一 启发谈话，揭示课题。1 放生日歌曲，提问 谁知道 生日 是指哪一天，每个人都...
《借生日》第一课时教学设计
借生日 第一课时教学设计。教学要求 1 认识12个生字，会写今 正 雨 两4个字。认识两个偏旁饣 牛。2 正确 流利 有感情地朗读课文。3 理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。教学重点 认识生字，朗读课文，从故事中了解母女间的感情。教学时数 两课时。教具准备 自制课件 录音磁带 生日歌 教学过...
19《借生日》第一课时教学设计一
一 教学目标。一 认识12个生字，会写 今 正 两个生字。二 认识两个偏旁 方 饣 三 正确 流利地朗读课文。二 教学重难点。认识12个生字，会写 今 正 两个生字。三 教学准备。师生的生字卡片 古典 四 课时安排。2课时。五 教学过程。一 谈话导入。出示生日卡片，引出 生日 板书 生日 每个人都有...