《在家里》第一课时教学设计。
3.在家里》教学设计第一课时教学目标：
1．认识“晚、上、送、果、笑、也”等１４个生字，认识偏旁“氵、扌、火、日”和笔画“丶”。2.正确、流利地朗读课文。3．培养学生认字的兴趣。
4.学做尊敬长辈、热爱劳动的好孩子。教学重点：认识14个生字。
教学难点：认记8个带新偏旁的生字。课前准备：幻灯片课件词语卡片。
教学方法：在情境中读读、认认、做做、说说。教学过程：一、情景导入。
今天老师心情特别高兴，你们猜是为什么？（有的猜是因为有老师来听课，有的猜是因为我们特别乖……）
师：老师告诉你们吧，是因为老师有一个好朋友，她叫小红，她邀请老师到她家去玩呢，我们一起去好吗？
小红：欢迎老师到我家做客，也欢迎同学们到我家做客）。板书课题，齐读课题。
二、看图学文，学习生字。
1、进门之前小红出了道难题，她要考考你认不认她家的摆设呀？（拼音大比拼）先出示拼音，学生拼读，再出示**。
桌(zhuō)子(zǐ)台(tái)灯(dēnɡ)沙(shā)发(fā)床(chuánɡ)茶(chá)壶(hú)电(diàn)视(shì)冰(bīnɡ)箱(xiānɡ)空(kōnɡ)调(tiáo)茶(chá)几(jī)电(diàn)风(fēnɡ)扇(shàn)电(diàn)脑(nǎo)2、说句练习。
师：终于通过了考验，老师急着想去小红家看看了！小红：这就是我的家，大家请进。
师：小红，你的家真漂亮！谁也能像老师一样用一句话夸夸小红的家？
（生：小红你的家真美丽！小红你的家真可爱！
小红你的家真棒！）看图，现在谁介绍介绍小红家有那些摆设吗？（可用上小红家有——，有——，还有——）3、用自己的方法记一记。
1）刚才小朋友是看图来介绍的，这些事物的字你认识吗？（2）学生试读，会读哪个就读哪个。（及时鼓励表扬，说说哪个字你在哪见到过，你是怎么认识的）
3）有些字我们小朋友还不认识怎么办呢？（4）借助拼音认读书上的八个词语（5）检查：
a指名领读（拼拼音教和不拼拼音教）
b重点字音（刚才几位小朋友真像小老师，现在请小朋友仔细看看哪个字音容易读错，请你给大家提个醒）指名说领读，同桌读，齐读c去掉拼音读。
4、看看大家对这些词语理解的怎么样？猜一猜，连一连老大天天演戏——电视老二每日作文——报纸老三千里传音——**老四送了光明——电灯5、部首的学习。
今天，我们还有学习一些偏旁部首，谁来认认它们三点水、提手旁、火字旁绞丝旁示字旁。
这节课的生字里还藏着我们今天要学的偏旁呢你能找出这些偏旁藏在哪个生字里吗？沙报灯纸视。
希望同学们能多认识一些带有这些部首的字宝宝。
游戏：同学们学习可真认真，为了向小朋友表示感谢，那些名字里的生字宝宝变成红气球跟大家来玩！你想得到他吗！（齐读，开小火车读，指名读）
三、学习短文，自主识字。
1、老师到小红家做客时，小红和她的爸爸、妈妈在干什么呢？（看图说说）
2、那小红是怎么写的，请小朋友自己读读短文，要求：借助拼音边读边圈出生字宝宝，把短文读通顺。3、检查反馈：
出示短文，生字用红色标出。五、品读人物感情。
1）看图想一想：我送水果给爸爸、妈妈，他们为什么笑了？他俩会怎么说呢？
我为什么也笑了？心里又会想些什么？（2）指导朗读。
重点指导好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话。（可结合自己的生活实际，想一想自己在做家务时，受到爸爸、妈妈夸奖时的心情。）（3）你喜欢小红吗，为什么？
（孝敬父母的好孩子，懂事乖巧……）4）带着快乐的心情齐读（会背的小朋友背）六、课外拓展。
在小红的家里有许多的摆设，你家里有哪些摆设、电器、家具？请你们介绍给同桌听一听。过会儿请大家展示展示。七、总结：
《在家里》 第一课时 教学设计
维普资讯。本版主持 向阳。老师给你们发 宗盒 快扣丌看看，面都有些仆么？巩固练爿。游戏方法 发给学生带字的头饰，根据老师的口。在家里 第一课时 学乍自 活动，通过触摸 令，同偏旁的字迅速排队，看哪队。观察 交流，初步认识电视 等排得又对又快。物品。四 自主 识记字形 合作，识记汉字。反馈 你记住了哪...
《在家里》第一课时教学设计
在家里。教学目标 1.认识14个生字，会写4个字。认识笔画 和偏旁 提手旁 三点水旁 绞丝旁 等偏旁。2.正确流利地朗读课文。3.学做尊敬父母的好孩子。教学重点 1.能正确认读本课的生字，引导学生借助图画和生活经验识字。2.流利有感情地朗读课文，学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。教学难点 1.能自主读...
《在家里》第一课时教学设计
麻田中心学校罗钦丽。教材分析 在家里 是人教版实验教材一年级上册识字 一 的第 课，是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密结合在一起。本课有一幅插图 一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视...