在家里。
【教学目标】
1.认识14个生字，会写4个字。认识笔画“、”和偏旁“提手旁”“三点水旁”“绞丝旁”等偏旁。
2.正确流利地朗读课文。
3.学做尊敬父母的好孩子。
【教学重点】
1.能正确认读本课的生字，引导学生借助图画和生活经验识字。
2.流利有感情地朗读课文，学做尊敬长辈，热爱劳动的好孩子。
【教学难点】
1.能自主读写生字，培养学生的识字兴趣。
2.通过学习，对学生渗透德育教育。
【教学时数】
两课时。【教学过程】
第一课时。一、揭示课题，谈话导入。
师：每个小朋友们都有一个幸福的家，接着教师给学生呈现ppt中的课文情境图：我们一起来看看小兰的家，她家的客厅里都有些什么？今天，我们一起来学习课文《在家里》。
二、初读课文，整体感知。
1.观察**，看看图中哪些物品能够叫上名称（指名说一说）。
2.之后教师请学生以他们喜欢的方式自读课文，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字。
三、学习词语中的生字。
1.教师给学生呈现本课的生字，给足时间，请学生**结合自己进行生字认读。
2请学生说出家里的各种家居的名称，再同桌互帮互读，比比谁认得多，最后请同学领读，学生**车读，齐读。
3.出示生字**卡片，指名认读。先隐藏图画，学生认读后对照图画检查。
4、拓展：认识偏旁“三点水”和“提手旁”。
四、指导写字。
1.教师请学生说说怎样记住这些生字的字形，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律（了解“土”为象形字）。
2.教师请学生练习书写，教师分别指导，写完后大家共同评议，比比谁写的工整美观。同时教师要对表现好的同学或者小组一定形式的奖励。
五、课堂练习及课后思考。
完成课堂练习（课件出示练习题）
六、布置作业。
1、在练习本上工整书写“我会写”中的四个字。
2、回家征得家长同意后，给家里的物品贴上标签。
板书设计：3 在家里。
第二课时。一、复习词语。
1.教师给学生出示本课的生字、词，请学生认一认。
2.自由读生字、词，记忆词语。
二、朗读感悟，细读课文。
1.教师出示课文中小女孩的头像贴在黑板上。
师：大家看，图上的小朋友来到了我们教室，大家欢迎吗？
2.教师重现书中插图，配以动态展示。
师：**中的小朋友不仅在学校是个爱学习的好学生，在家也是个孝敬父母的好孩子。你们看，她在做什么？合理的情境，动感的画面，能很快吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。
3.请小朋友用自己喜欢的方式读读短文。之后说说你读了短文后知道了什么？
4.教师请学生四人一小组进行讨论、交流。然后汇报、评议，知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等。
5.品读体会人物感情：
⑴ 课件演示书中插图，再现情境。
⑵ 看图想一想：“我”送水果给爸爸、妈妈，爸爸、妈妈为什么笑了？“我”又为什么笑了？把你的理解通过朗读表现出来。
① 自由读。
② 指名读；评议。
③ 四人小组读读课文，想想老师提的问题。
④ 范读，学生评议：
重点读好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了。”这句话。
⑤ 结合自己生活实际，想想自己做家务时受到爸、妈夸奖时的心情，再读—读课文。
⑥ 指名读，引导体会爸、妈高兴，“我”自豪、快乐的心情。
⑦ 配乐齐读。
⑶ 说说你喜欢图中的小女孩吗？为什么？
⑷ 带着快乐的心情把短文读给小伙伴听。
6.用自己喜欢的方式背诵课文。让学生通过读书和**直观感知短文，不需教师讲，学生自己感悟，自己读懂，读出人物内心的情感，充分尊重学生，发挥学生自由读书感悟的主动性，并通过反复朗读进行体会，促进了学生对课文语言文字的感悟。
三、拓展练习。
1.说一说：
⑴教师给学生呈现课后“做一做”的内容，请说说图上的小朋友在做什么？
⑵说说这些事你做过吗？
2.编一编：
⑴你还做过哪些事情？
⑵你可以列举说，可以具体地说，可以模仿课文编成短文，也可编成小故事讲给小伙伴听。
3.演一演：
小伙伴自由组合，分角色扮演短文中的内容，体会人物心理情感。一演胜千言，学生仿课文编短文，自编自演，充分调动学生多种感官参与学习，在表演中发展学生的语言能力，在编短文中进行企糙性思维训练。学生在说与做的欢乐气氛中受到教育，尝到成功的喜悦。
连一连。
《在家里》第一课时教学设计
在家里 第一课时教学设计。3.在家里 教学设计第一课时教学目标 1 认识 晚 上 送 果 笑 也 等 个生字，认识偏旁 氵 扌 火 日 和笔画 丶 2.正确 流利地朗读课文。3 培养学生认字的兴趣。4.学做尊敬长辈 热爱劳动的好孩子。教学重点 认识14个生字。教学难点 认记8个带新偏旁的生字。课前准...
《在家里》 第一课时 教学设计
维普资讯。本版主持 向阳。老师给你们发 宗盒 快扣丌看看，面都有些仆么？巩固练爿。游戏方法 发给学生带字的头饰，根据老师的口。在家里 第一课时 学乍自 活动，通过触摸 令，同偏旁的字迅速排队，看哪队。观察 交流，初步认识电视 等排得又对又快。物品。四 自主 识记字形 合作，识记汉字。反馈 你记住了哪...
《在家里》第一课时教学设计
麻田中心学校罗钦丽。教材分析 在家里 是人教版实验教材一年级上册识字 一 的第 课，是表现现实生活的一课，具有浓郁的时代气息，并和学生的生活实际紧密结合在一起。本课有一幅插图 一组词语和一篇短文。词语为插图中事物的名称，多为家庭陈设用品。图画内容和短文是写一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视...