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计5教学要求】
、认识１２个字，学写“十、木、禾”３个字。认识３种笔画“丨、丿、”和１个偏旁“ク”角字头”。
、激发学生热爱祖国的文字。【教材说明】
本课为象形字归类识字。１２个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用**结合的方法展示汉字演变的过程，以利学生理解字义，认记字形，激发他们热爱汉字。【教学重点】
认记生字，会写“十、木、禾”３个字。
教学准备】本课１２种实物的**，生字卡片，辅助课件。
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课时安排】课时（所设计的为第一课时）
教学过程】一、游戏导入，揭示课题。
师小朋友们，你们喜欢做游戏吗？我们先来做一个“看谁反应快”的游戏。先用你的食指指着自己的鼻子，听老师发令，我说“眼睛”，你们就用最快的速度指到你的眼睛，看谁的发应最快，不过可要注意安全哦！
师游戏有趣吗？那我就要考考大家了，刚才我们指的“耳朵、嘴巴、眼睛”它们各自还有一个什么名字呢？（板口耳目）这就是我们今天要学习的内容。二、尝试认字，感受象形字。
师今天，识字王国来了１２位有趣的新朋友，它们正焦急地等着跟各位小朋友见面呢！瞧，它们来啦！（多**展示12幅彩画及生字）
师小朋友们仔细观察，这些新朋友有趣。
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吗？为什么？（对象形字的特点意会即可）师其中，你有认识的字吗？（生读）你怎么认识的？
师小朋友们真了不起，在生活中学习了这么多字！在课堂上遇到不认识的字那可怎么办呢？（利用拼音，问同学、老师等）
三、以“羊”为例，认读生字。
、图字对比，认记“羊”字：⑴看图读字：（多**出示小羊的**）
师这幅图上画的是什么？（一只羊）
师对了，这就是“羊”字。看拼音，跟老师拼读“yáng”。⑵比形认字：
师我们怎样记住它呢？小羊的右下角是古时候的字，现代的“羊”字和图上的小羊有什么相像的地方呢？（“羊”字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖是羊的胡须。）
师瞧它们多像啊！古时候的人多。
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聪明，比着实物造出了甲骨文。时间慢慢的过去，甲骨文就渐渐变成我们现在看到的“羊”字了。这样的字就叫做“象形字”。⑶识记生字：
师你能用“羊”组个词吗？也可以说句话。
师在生活中你们见过小羊吗？给大伙儿讲讲。（小羊吃草。它的叫声咩咩的。还有小羊羔、绵羊、山羊。）２在游戏中学习其余生字：
师小朋友们可真了不起，看图学会了“羊”字。麦当劳叔叔都为大家鼓掌呢！他说为了奖励大家，特别赠送给小朋友们优惠券，不过，要完成以下任务。
将你们桌上的信封打开，看看有什么？（二到三个汉字）小伙伴们先读一读再商量一下，应该贴在哪一幅图的下面？（大黑板上贴的是实物图。
）（生小组合作自学生字。教师巡视，点拨指导。）
师哪个小组的小朋友认识你手中的字？你知道贴在哪一幅图的下面呢？（生贴图）你是怎么看出来的？领着大家读一。
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读。“目”外面的框表示眼眶，里面的两横表示眼珠。
木”“大”加上一竖就是“木”。“十”字加上一撇一捺就是“木”。一横像上面的两个树枝，一撇一捺像下面的两个树杈，一竖像中间的树干。）
《口耳目》教学设计第一课时
贾寨小学 自主学习教学模式 导学案。年级课题。一年级 口耳目 科目课时安排。语文共1课时第1 课时。课型设计教师。新授李伟丽。1 结合，认识12个生字，学习目标。2 会写三个字，认识 竖 撇 捺 3种笔画。2 培养观察能力，感受象形字的特点，感受祖国文字的魅力。学习。重点学习难点学法指导。认识12个...
口耳目第一课时教学设计
口耳目 第一课时教学设计。一 教学目标 1 认识12个字，学写 十 木 禾 3个字。认识3种笔画 竖 撇 捺 2 感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。二 教学重点 认记生字，会写 十 木 禾 3个字。三 教学准备 生字卡片 音节卡片 实物 四 教学过程 一 激趣导入寻找规律。1 今天，学校来了一位...
口耳目教学设计第一课时
2 观察图画，集中识字。1 出示课件 课文中的插图。想一想 三位小朋友在干什么？2 相机出示 耳目口手足手站七个生字。让学生认真读读，并指出这些字在身体上的部位。3 请同学们用这些字组词。要指名组词，小组竞赛组词。或者可以 车组词。4 请学生用这些生字说一句话。3 观察图画，培养情感。1 请同学们说...