4、记一记你记住了哪一个？你是怎样记住他们的？
预设：1) 交流“兔”
a“兔”字上面的“”字就像兔子的两只耳朵，中间的口就像兔子的头，下面就像兔子的身体和爪子，一点像兔子的短尾巴。（你能对比着事物的样子来学习，真好。）
b我会给兔找朋友。（兔子，小白兔）
c我会用“兔”说一句话。（我家有只小白兔。）
d我们都知道兔子是一种动物，那你对兔子了解多少呢？（小兔子爱吃萝卜和青菜，小兔子蹦蹦跳跳很可爱。）
2）交流“羊”
a“羊”字的上面是羊的两个犄角，三横是羊的五官，一竖就像是羊的胡须。
b我能给羊组词说句子。（山羊、绵羊）
c我知道小羊叫声咩咩咩。
3）交流“鸟”
a 我学会了鸟，鸟字的上半部就像鸟的头，下半部就像鸟的身子，一横像那根树枝，一点像鸟的眼睛。（对呀，小鸟不能没有眼睛，头上一点要看清。）
b我会学小鸟飞。做做动作。
c小鸟给我们的生活带来了很多快乐，我们应该保护小鸟。
三、揭示课题，学习9个生字。
1、刚才我们学会的这些字有趣吧，古人根据事物的样子造出这个字的，像这些字的形状像它表示的东西，就叫象形字。今天，我们就来学习一些象形字。
2、板书课题：口耳目。
3、指导自学生字请大家轻轻地翻开书第46页，自己读一读吧，你可以借助拼音读读生字，可以看看图记一记生字，也可以给这些字宝宝找找朋友，还可以跟同桌两个人互相说一说你是怎么记住这些字宝宝的。看过了，说过了，说不定你就能记住这些汉字宝宝了呢。
4、借助拼音读准字音 （出示9个生字）小老师带读、指名读、齐读（重点指导耳、火、竹的字音）
5、这些字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？
1)同桌读（2）指名读（3）**车读。
6、讨论识字方法。
交流预设：a口就是指嘴巴，耳就是耳朵，目还可以说成是眼睛。木指木头，禾指禾苗，引导区别“目”与“木”音同字不同。
b日就是太阳，太阳是什么颜色的？红红的太阳叫什么？（红日）傍晚的时候太阳落下去叫什么？
（落日）。太阳经过几千年的变化，这个字慢慢地就变成了我们今天所见到的“日”字了，想看看是怎么样演变过来的吗？(课件演示“日”的字形演变)月是指月亮，月亮还有一个名字叫——月牙、月儿。
日月不但能代表太阳和月亮，而且还能表示日期呢。比如：（出示“十月一日”卡片）你知道十月一日是什么节日吗？
（出示“六月一日”卡片）你知道六月一日是什么节日吗？读一读卡片。
c禾上面的一撇就是禾苗的穗儿。引导区别“木”与“禾”的区别。
四、趣味游戏，巩固识字。
1、你指我猜游戏（老师拿出字宝宝的卡片，请你们用手势告诉我是什么字。）
2、加减游戏。（我会用数学记生字哦！）
1）口加上一笔是什么字？口加上两笔呢？
2）目减去一笔是什么字？减去两笔呢？
3）木加上一笔是什么字？禾减去一笔是什么字？
3、老师送你们一首儿歌。（羊羊羊，我学小羊咩咩咩。鸟鸟鸟，我学小鸟飞呀飞。
兔兔兔，我学小兔蹦蹦跳。竹竹竹，我学竹子挺挺腰。木木木，我学树木快快长。
禾禾禾，我学禾苗弯弯腰。）
五、指导书写，评评议议。
1、复习田字格各部件的名称。
2、认识新笔画：竖。范写笔画，书空笔画，书写笔画。
3、分析：十有几画？仔细观察“十”在田字格中的位置。（一横横在横中线上，稍向上斜一点，一竖竖在竖中线上，慢慢地细下去，是一条悬针竖。）
4、教师范写、学生书空、练习。
5、展示学生作业，大家评议后再次书写。
六、课外实践，找找做做。
1、多么神奇的汉字呀！字的样子竟然和实物的形状是那么像，难怪连外国人都想学，想学咱们中国人的汉字呢！
2、请小朋友回家和爸爸妈妈一起自制本课生字卡片，找一找生活中还有哪些象形字吧。
口耳目第一课时教案
口耳目第一课时教案范文。口耳目第一课时教案范文。1 认识12个字，学写 十 木 禾 3个字。认识3种笔画 竖 撇 捺和一个偏旁角子头。2 激发学生热爱祖国的文字。1 看图 图上画的是什么？生说师贴上生字卡片 2 图字结合 字和图有什么联系？1 哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。2 ...
一年级语文《口耳目》第一课时教案
汇报交流 1 小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。2 教师重点指导小老师没教的字。3 在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示 小鸟不能没眼睛，头上一点要看清 兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点 禾苗有穗儿，比 木 多一撇。指导书写 教师范写，教...
2 口耳目第一课时教案
口耳目 第一课时教案。砂子塘小学万博汇校区喻沛。教学目标 基础知识目标 1 认识 耳 目 日 羊 鸟 兔 木 7个生字，理解字意，认清字形。2 认识3种笔画 竖 撇 捺 会写 木 木 基本技能目标 了解汉字的演变过程，掌握象形字的学习方法，培养识字能力。情感培养目标 感悟汉字的形象性，感受学习汉字的...