unit 7 how much are these pants?
教材分析。how much are these pants选自义务教育课程标准实验教科书〈英语〉〉（人教版）初一年级上册。新课程非常重视任务型的课堂教学特点，重视学生的知识与技能，强调学生在活动中完成任务。
本单元内容贴近实际生活，涉及商品的购买过程。学生在小学时学过一些物体的名称和颜色，也学过简单的询问价钱等；这些都为开展这单元教学创造了较好的条件。本单元主要学习使用how much引导的问句以及回答；学习一些表示颜色、形状、大小的形容词；学习数词10-3l；复习名词单、复数的使用和指示代词this,that，these，those的用法。
本单元以谈论服装为主题，设计了三个活动：一是通过介绍服装，学习一些常用的服装名词；二是通过介绍服装，学习“询问**和颜色”的句型：how much is this t-shirt?
it’s seven dollar．howmuch are these socks? they are two dollars．what color is it? it isred．what color are they?
they are green．三是作**报告。通过本单元的教学，要让学生可以利用简单的英语进行购物，从而进一步培养学生运用英语的能力，激发学生学习英语的兴趣，获得学习英语的快乐。
单元总体目标。
本单元通过学习使用howmuch引导的问句以及回答，让学生学会谈论物品的颜色和**、对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语等。
单元重难点。
重点：1.复习词汇：bag, hat
2.词汇：pant, sock, t-shirt, sweater, shoes, color, black,white, red, green, blue, big, short, long, number 10-313.
句型： how much is this t-shirt? it’s seven dollars.
how much are these socks? they are two dollars.难点：使用how much引导的问句及回答。
单元学情分析。
本单元的主题是谈论服装，通过学习how much和what color等引导的问句以及回答，教授学生如何询问**和颜色；学会谈论对服装的喜好和如何购物等。学习一些新词汇，掌握一些重点句型，在小组合作学习的过程中，培养他们团队合作精神并学会感谢人。
单元课时分配。
本单元用4课时教学。
section a部分用l课时section b部分用l课时self check用1课时。
revision and test用1课时。
第一课时。教学内容：section a教学目标知识与能力。
section a主要是通过介绍服装，学习谈论服装的**和颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语。教学重、难点及教学突破重点。
学习运用重点句型和语法点：how much is this t-shirt?it’s sevendollars．how much are these socks?
they are two dollars．。教学突破。
section a重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的**和颜色，并学会如何购物。让学生进**景操练，重复使用是一个可行的方法。教学准备。
教师准备。设计课文中所涉及的服装**或教学幻灯片或实物；设计课后巩固练习的幻灯片；制作la、3a部分的插图和人物对话的课件，将听力部分的内容插入，谈论服装的**和如何购物。学生准备。
收集一些常见的服装名词，并经过调查，弄清常见服装的**。
教学步骤。一greetings:
let ss listen to an english song and sing it.二presentation:sectiona主要是通过介绍服装，学习谈论服装的**和颜色。
可采取情境导入法：
1.让学生拿出自己喜爱的物品，创设情景，激发他们的兴趣。
我先通过收集学生的物品，和让学生回答，引出本课的结构，功能。t: what are these in english?
s: they are bags, hats, pants, socks, shorts, sweaters, shoes,pandas, cars,and basketballt: what do you like?
s: i like red hats, greensweaterst: how much are they?s: they are
2.引导学生进行pairwork对话练习，运用所学知识进行互相交流。三．practice;
1．**1b部分的录音让学生听，引导学生在图画中圈出所听到的服装，完成1b部分的教学任务。
2．引导学生展开pairwork活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用howmuch进行询问**与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：how much is／are?it’s／they’re;再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3. play games:让学生做一做猜颜色的游戏。
4．**2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。5．重新**2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写**标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。6．引导学生展开pairwork活动，完成2c部分口语交际的教学任务。
让学生就1a部分中的服装进行对话练习，巩固how much问句的构成和应答。可采用师生互动带动生生互动的交流方式：howmuchis／are?
it’s／ihey’re(学生根据自己所调查的实际情况作出回答)。
7．引导学生进行对话填空的练习，完成3a部分书面表达的教学任务。可先**该部分的课件(购物场面)让学生一边看一边听，然后再填空，既练习了听力，又锻炼了写作能力。8．引导学生操练3a部分的对话，熟悉并掌握购物的对话，学会如何购物；
再让学生就3b部分的图画内容进行对话练习，运用所学的目标句型。四．记忆游戏---the memory game
引导学生展开the memory game游戏活动，完成第4部分口语交际和听力训练的教学任务。要求学生通过重复前面同学所说的句子(谈论服装的**)来复习、巩固所学的目标词汇并锻炼学生的听力和记忆力。五．homework
3agrammar workbook of unit7(1)
板书设计。unit 7 how much are these pants?section awords:
pant,sock,t-shirt,sweater,shoes,color,black,white,red,green, blue, big, short, longsentences:howmuchistheredsweater?howmucharetheseblackpants?
it’s eight dollarsthey’re ten how much引导的特殊疑问句的构成以及回答。
本课总结。本课利用课件或教学**、幻灯片来展开课堂pairwork问答式或对话式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的**与颜色，学会如何购物，本课重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。
38五语上册第七单元第一课《迟到》第一课时
五语上册第七单元第一课。迟到 第一课时学案。课型 新授主备人 五语组。学习目标 1.认识5个生字，会写9个生字。2.理解 懒惰 恐惧 狼狈 耻笑 等词语的意思。3.正确 流利有感情的朗读课文。理解课文内容。学习重点 1.认识5个生字，会写9个生字。2.理解 懒惰 恐惧 狼狈 耻笑 等词语的意思。学习...
第七单元第一课时
教学内容 unit 7 after school 第一课时 上课时间 11月27日。教学目标 1.能听说读写单词 news picture book,chess,play with,laugh 2.能运用以上词汇，并能听懂会说，会读，会写句子 are they is he she 教学重难点 1.能...
第七单元第一课时
第一课时单元整体感知课。一 教学目标。1 掌握本单元的生字新词，能够正确认读并规范书写生字。重点书写 鉴 瞬 翔 耸 兆 徘徊 等生字，能正确 流利地朗读课文。2.通过自主学习 小组合作交流等方式初步感知课文内容，重点指导理解 古诗两首 内容的方法 小组合作，质疑解疑。3.体会人物情感，提炼单元主题...